大學生體育興趣現狀調查及分析

樊靜 張旗

摘 要：本文通過問卷調查法、文獻資料法和數理統計法三種方法，調查了山西大學商務學院大學生體育興趣的現狀，調查結果：學校的選修課項目選擇多樣但是學生參與體育運動的興趣一般，所以本人對山西大學商務學院學生作了一系列的問卷調查，主要從學生選修課現狀、選項課選擇的影響以及課外活動現狀三個方面下手，總結出影響山西大學商務學院學生體育興趣的主要因素，得出相應的結論。

關鍵詞：大學生 體育興趣 分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0092-03

當今的大學生對體育參與的興趣逐漸高漲，在濃厚的體育興趣影響下，社會上流行的體育項目深深地吸引地廣大青年學生，為此，學生在高校體育活動中，為了緊跟時代的步伐，都希望在學校能培養自己喜歡的運動項目，掌握其運動技能，但是高校的體育項目的開設和開展，不能滿足所有學生的興趣，因此，本文對學生體育參與的情況和積極性做一個基礎的調查，同時，希望有關部門能對學生參與體育興趣得到一定的關注。下面，已山西大學商務學院2014級部分學生為調查對象，對體育興趣參與的情況和問題進行總結。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山西大學商務學院2014級部分參與公共選修課的學生。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

根據所下載的論文，通過對本院學生體育興趣的基本情況，現狀，內容三方面綜合編制問卷。共發放400份問卷，回收390份，其中有效問卷385份，有效率為96.3%。

1.2.2 文獻資料法

在山西大學商務學院圖書館資源庫進行相關檢索，篩選后下載，進行分析討論。

1.2.3 數理統計法

采用EXCEL統計軟件，對調查所收集到的數據及回收的有效問卷的數據進行常規統計處理和分析。

2 調查結果與分析

2.1 體育教師相關因素對學生體育興趣的影響

2.1.1 體育教師年齡結構對學生體育興趣的影響

由表1中可以看出，在對學生發放的問卷中，學生們對體育教師年齡結構很滿意的占總人數的23.4%；學生對體育教師年齡結構滿意的占總人數的42. 8%；學生對體育教師年齡結構一般滿意的占總人數的20.2%；學生對體育教師年齡結構無所謂的占總人數8.1%；學生對體育教師年齡結構不喜歡的只有總人數的5. 5%。很滿意、滿意和一般滿意的人數所占的比例都較大，說明學生們對體育教師的年齡結構很滿意，對學生體育興趣的培養具有積極的影響。

2.1.2 體育教師職稱結構狀況對體育興趣的影響

從表2中可以看出，學生們對體育教師的職稱很滿意所占的比例是21.6%；對體育教師職稱滿意所占的比例是40.1%；對體育教師職稱一般滿意所占的比例是21.6%；對體育教師職稱無所謂所占的比例是8.6%；對體育教師職稱不喜歡所占的比例是7.5%。對教師職稱不喜歡的比例非常少，因此，教師的職稱是一小部分的因素，教師可以憑借他們豐富的經驗和閱歷，穩固的理論和技術基本知識，讓學生們在體育活動中形成一種享受，促進學生的體育興趣。

2.2 大學學生體育選項課現狀分析

2.2.1 學生對體育選項課興趣程度分析

山大商務學院的學生們體育鍛煉的興趣很濃厚，每次體育選修課學生們都很積極，爭先恐后地選報自己喜歡的課程，在選項課上，學生也很積極主動，熱情很高。

從表3中可以看出所抽取的385名學生中，67.5%學生對某種體育項目有著濃厚的興趣，其中有34.6%學生打算將此體育運動項目作為自己終身的體育項目，數據說明了山西大學商務學院學生們的體育鍛煉的健康意識還是比較強的。一般在課堂上，部分學生們的表現通常是學習很積極，學生的表現很好的說明了他們已經知道身體是最重要的，也就是說，體育興趣可以讓學生們在學習中提升自我價值。體育興趣是大學生終身體育鍛煉的催化劑。

2.2.2 學生感興趣的選項課項目分析

到現在為止，山西大學商務學院的體育選項課內容有：健美操、足球、健美、乒乓球、羽毛球、網球、排球、棒球、空竹、籃球、太極柔力球、武術、跆拳道、瑜伽、養生等。基本上能夠滿足學生們的體育愛好需求，表4是山西大學商務學院學生體育選項課內容統計表。

從表4可以看出，位居前五名的體育項目分別是籃球、羽毛球、健美操、瑜伽、保健，山西大學商務學院開設了超過15個體育選項課，場地設施齊全的基本都是一些常規項目，比如籃球、羽毛球，養生保健等等，山西大學商務學院開設了健身房、乒乓球館、室內羽毛球館等等，滿足了學生對項目的場地需求。山西大學商務學院的體育選項課內容多樣，很有特色，學生興致很高，相信如果能夠和其他教學因素團結一致、相互配合的話，學生的體育興趣會因此起航。

2.3 學生課外體育活動興趣現狀分析

2.3.1 山西大學商務學院學生對課外體育活動興趣程度調查分析。

表5顯示：在所選擇的385位山西大學商務學院的學生當中，對課外體育活動有著濃厚興趣的人數有91人，占總人數的23.6%；對課外體育活動比較感興趣的有179人，占總人數的46.5%；對課外體育活動興趣一般的有68人，占總人數的17.7%；學生對課外體育活動基本沒興趣的有35人，占總人數的9.1%；對課外體育活動沒興趣的只有12人，占總人數的3.1%，這些數據說明了山西大學商務學院的學生不僅積極參與體育鍛煉，更有濃厚的體育興趣支撐。

2.3.2 學生被限制參加課外體育活動的原因

表6中的數據可以得出，29.5%的學生因為缺乏相應的運動技能不得不減少體育鍛煉次數。當學生們學習新的技能時，較高的技術水平可以幫助部分學生更好的學習并且很及時的完成動作，可以發展培養他們的體育興趣，反之，學生們的技術水平低，學習興趣就會低落，如果這種興趣不能很好的得到調控，時間久了，學生的體育興趣就會越來越低落。本次的問卷數據中，有20.8%的學生學習興趣低落因為找不到合適的運動環境和伙伴。體育興趣可以通過對體育項目的比賽的觀察，討論他們的比賽方式方法來激發，以此來提高學生體育興趣。

2.3.3 山西大學商務學院學生喜歡參與的課外體育活動種類調查分析

通過表7可以看出，大球、小球和操類比較受歡迎，一些場地器材要求相對簡單的運動項目隨著場地器材要求變高和趣味性逐步減弱，學生的選擇人數逐漸減少，這與學校余暇時間所提供的場地器材是否滿足需要有很大的關系。因此，如果高校的場地設施如果可以滿足各種活動的需要，改善和提高場地器材在余暇時間對學生的開放率，進一步加強對體育場館、設施的管理和運用。他們選擇項目的方式會逐漸豐富起來，學生的體育興趣也會隨之增強。

2.4 影響學生體育課興趣的主要因素分析

通過對學生選擇某一項體育運動項目的依據和限制他參與這項體育活動的因素調查，分析影響學生課外體育興趣的因素，第一方面是體育選項課方面，第二方面是課余體育興趣方面。

表8的統計數據中可以看出，學生們選課依據排在第一的是，學生根據自己的興趣愛好選擇，占總人數的43.8%；排名第二的選課依據是強身健體，占總人數的19.4%；喜歡以跟風為選課依據的學生排名第三，占總人數的12.4%。排名第四的選課依據是掌握一項體育特長的學生，占總人數的10.9%；排名第五的是以老師教學魅力為依據的學生，占總人數的5.7%；排名第六的是以上課環境好為依據的學生，占總數的5.1%；其他因素占2.3%。得出的結論是，學生選擇體育選項課的主要動機是為了健身、娛樂并滿足自身的興趣需要，現代學生對體育的認識己經有所提高，逐步認識到體育的更多功能和價值，這剛好和現代體育改革的初衷相吻合。

3 結語

高校的體育興趣培養對學生已經不單單是吸引學生，正在向著培養學生從簡單的掌握運動技能到熟練掌握一項運動技能，向著終生體育的方向發展。這是一個非常良好體育鍛煉基礎，正是因為現在的學生已經不能滿足過去單一的授課模式和統一的班級授課，學生們希望有更多地能根據自己的興趣，選擇自己喜愛的項目，同時在這個運動項目中能掌握更多更深地運動技術，同時提高自身地學習技能和終生體育掌握的基礎，但是因為現有地環節因素和場地器材等待原因，使得他們在學習運動技能過程中，不能完善自己的運動鍛煉素質，這也是他們最希望解決的原因之一。

4 建議

縱觀每個學校每個地區都存在這學校體育發展不均衡的現象，究其原因，是場地器材及教師人才、經費緊張等等原因，學生不能正確或者說是及時選擇自己喜愛的項目，缺乏基礎的體育意識，不知道從哪下手，這無疑是一個扎手的問題，沒有基礎或者是基礎不扎實，這樣的情況在教學中對教師的教學過程帶來一定的困難，因此，解決這些問題，時間是一方面，上課時間都是144學時，在144學時當中，每周2學時，每學期或者每學年只能選擇一個體育項目，這對學生體育興趣的培養有有一定的阻礙。另一方面，場地建設和環境處于相對落后和不開放的階段，這樣對學生的參與積極性也是主要障礙，建立完善的基礎設施同時定時的開放場館，這是提高學生體育興趣的基礎也是關鍵重要環節。

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