校園足球發展的現實意義與發展路徑研究

吳建華

摘 要：校園足球對學生培養團隊意識、拼搏精神以及鍛煉學生的身體素質都有很重要的作用，但現階段對于推行校園足球還有很多阻礙亟需要改善，尤其是目前隨著我國素質教育的不斷推行，學校也應該加強對對學生學習足球的重視度。為此，本文采用文獻資料法等，以校園足球發展的現實意義為切入點，從學校、家長、學生三個角度分析了當前校園足球發展的問題，并提出了校園足球發展的相關實施措施，希望能有效推進校園足球的快速發展。

關鍵詞：校園足球 現實意義 發展路徑

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0083-02

隨著新課改的變化，對學生的要求已經不僅僅是文化課程，要求德智體美勞全面發展，校園足球是我國素質教育需要重視的一部分，因此研究校園足球發展也十分具有現實意義。通過開展校園足球可以培養學生各方面的能力，養成積極的性格，但是在校園足球的發展中還存在很多問題，例如學校的不重視、家長的不支持，以及學生自身沒有正確的學習足球的觀念，這需要我們要采用相應措施去解決。

1 校園足球發展的現實意義

1.1 校園足球可以培養學生的團隊意識

足球是一項集體運動，想要踢好一場足球離不開團隊里每個人的努力，一場足球比賽的進行需要和隊友進行無障礙溝通，相互理解對方的思路，這就可以表現了足球可以提高學生的溝通意識，學會溝通可以幫助學生在各個方面做出良好的表現，在社會上生存也是需要很好的溝通能力。足球不是一個人的運動，而是多個隊員間相互合作，場上的跑位以及之間傳遞球的過程，都是隊員間合作意識的體現，溝通的結果就是達成共識，共同合作以達到最終的目標，足球運動可以有效培養學生的合作意識。

1.2 校園足球可以鍛煉學生的身體

當前有大部分的學生群體，有肥胖癥或者是一低頭脖子就疼等現狀，這些都是因為學生不加強體育鍛煉的后果。還有新聞上報道的某學生因為熬夜學習、熬夜上網導致身體出現問題，或者是長時間在教室坐著使學生的腰出現疼痛感，這些報道層出不窮，有關教育部門應該引起對學生身體素質教育的重視。學習足球是一個大工作量的運動，學生通過參與校園足球，可以有效鍛煉學生身體、增加免疫力等，能有效減少學生因為不參與運動而患上的一些不良疾病。

1.3 校園足球可以培養學生的拼搏精神

足球運動本身就是一場拼體力、拼合作的競技類運動，通過足球運動可以讓人們擁有拼搏精神，以及運動中取得勝利的好勝心和遇到困難時想方設法的克服強大心理素質。因為學生學習足球時間久了自然就養成了一種拼搏精神，遇到困難不服輸，在比賽中處于劣勢時候不氣餒的良好心理素質，同時還可以讓學生在遇到其他困難時候，也保持積極樂觀的心態，永不放棄的拼搏精神，這些都將是學生一輩子的財富。

2 當前校園足球發展當中所存在的不足現狀

2.1 學校及相關教育部門對校園足球不夠重視

現在大部分學校缺乏對校園足球的重視程度，學校的老師校長都不能足夠的重視學生學習足球，不能給學生提供一個學習足球的氛圍，很多學校并沒有專業的足球教練，有些學生對足球感興趣，但是不知道怎么踢足球，最后也不得不放棄學習足球。這些條件的缺失是學生學習足球的一個巨大絆腳石，除了學校之外，還有相關的教育部門不夠重視學生的素質教育，主要側重培養學生的文化課，對學生其他方面的培養根本不重視。

2.2 家長反對學生學習足球

除了學校的原因外，家長不能支持學生學習足球也是其中的一個因素。很多學生是獨生子女，從小家長就對其關愛有加，不敢讓自己的孩子接觸一點可能存在危險的活動，很多學生連學校組織的夏令營或者是郊游都沒有參加，都是家長擔心學生遇到危險以各種理由請假，讓孩子踢足球會遭到很多家長的反對，畢竟足球運動算是劇烈運動。還有一部分家長則是因為思想觀念不能轉變過來，認為作為學生主要的任務就是學習，不應該對別的無關的項目進行學習，覺得踢足球不能給學生有任何幫助，反而耽誤學生的學習成績，因此反對學生學習足球。

2.3 學生沒有真正融入到校園足球的氛圍中

校園足球不能很順利地進行下去，還與學生自身有關。學生把大部分時間放在了學習學校的文化課上，除了上課學習文化課程以外，下課還要應對各科作業和家長安排的課外輔導班，除此之外學生把課余時間都放在了玩游戲上，學生缺乏交流意識，不跟同學之間交流，喜歡自己獨處。很多學生的性格也決定了，其不喜歡參加像校園足球這樣集體的活動，還有的學生上足球課上會在操場上坐著不進行活動，沒有融入校園足球的氛圍中。

3 校園足球的發展路徑

3.1 學校要不斷提高對校園足球的重視

學校要提高對校園足球的重視，可以從硬件和軟件兩個方面改進。硬件上學校可以修建足球的運動場地，建立完善的設施，給學生學習足球提供場地。學校要不定期地維護足球場和體育器械，破損的足球器械或者足球場存在安全風險，要及時進行更換和修補，保證學生在踢足球過程中的安全。另一方面學校要開設相關的足球課程，給學生提供時間踢足球，在教師方面，學?？梢赃m當引進相關專業的足球訓練員，教給學生專業的足球知識。可以給學校的班主任開相關主題的教師會議，杜絕教師給學生傳播只學好文化知識，不用進行體育訓練這樣的觀念。在不影響其他課程的基礎上，鼓勵學生學習足球，更好地把校園足球推行下去。

3.2 家長要消除對校園足球的偏見

家長反對學生學足球不外乎是兩方面的原因，一是擔心學生的安全，還有一個就是擔心學生的學習成績會下降。學?？梢越o學生家長做思想工作，告知其學習足球的好處，可以鍛煉學生的身體，提高學生的免疫力，還可以培養學生更好的團隊合作意識?？梢越o家長展示學校相關的安全設施，讓家長放心學生的安全問題，既有專業的教練又有相關的設施。關于會不會影響學生的學習，可以讓班主任給學生家長開相關主題的家長會，讓學生家長理解并接受現在是德智體美勞全面發展的社會，學生要全面發展，素質教育下的學生才能成為社會所需要的優秀人才。

3.3 要為學生打造一個良好的校園足球學習氛圍

不少學校因為配合應試教育更加注重對文化課程的學習，往往忽視了足球教育。針對這樣的現狀，學?？梢远ㄆ诎才乓恍┊數刈闱騾f會的相關人員向學生傳授專業的足球知識，組織學生觀看足球比賽，讓學生感受足球的魅力。還可以給學生講學習足球對自身有什么益處，不僅僅能提高身體素質，還可以培養合作意識、培養拼搏精神、增加相互間的溝通觀念等。學?？梢赃m當地把關于足球學習的內容增加到學校的評測成績里，對表現積極的學生進行鼓勵，學生還可以設立和足球相關的社團，多參加社團活動，以便為學生打造良好的學習足球的氛圍。

4 結語

目前來說，我國校園足球的發展已經是空前火爆，這不僅僅是足球教育理念的回歸，也是我國足球事業在不斷崛起的象征。但是隨著校園足球的不斷開展，其在發展過程中也會面臨更多的挑戰。這需要學校、家長以及學生三方的共同努力，不斷轉變思想提高對足球運動的重視度，進而才能有效促進我國足球校園的健康與可持續發展。

參考文獻

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