高中體育教學中學校體育意外傷害的影響因素與規避策略

宮照石

摘 要：學校體育意外傷害事故在高中體育教學中不可避免，但是體育教師必須認識到影響學校體育意外傷害事故產生的影響因素。本文認為，高中體育教學中學校體育意外傷害事故產生的因素主要包括運動保障條件的因素、體育活動控制的因素和體育教學的結果反饋三個層面，并且提出了國家健全學校體育意外傷害事故的政策法規、社會組織參與學校體育意外傷害事故的解決和學校強化責任意識減少學校體育傷害事故的發生。

關鍵詞：高中 體育教學 學校體育意外傷害事故

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0168-02

2017年10月，黨的十九大在北京勝利召開，習近平總書記提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。近年來，學生體質連續下降、學生運動水平下降和學校體育活動質量下降等問題逐漸成為制約學校體育開展的重要因素，學校體育作為我國體育事業改革的一個重要組成部分，提高體育教學質量是當前必須解決的重要問題。但是，體育教學自身的危險性決定了學校體育意外傷害產生的必然性，本研究試圖探究高中體育教學中學校體育意外傷害的影響因素，提出學校體育意外傷害的規避策略。

1 學校體育意外傷害的定義

學校體育意外傷害是意外傷害的一種，學校體育傷害事故是在學校組織實施的校內外體育活動或學生在校自發進行的體育活動中，以及在學校負有管理責任的體育場館或者其他體育設施內進行體育活動發生的，因過錯造成在校學生人身傷害或者死亡，以及對他人造成人身傷害或者死亡的事故。通過學校體育意外傷害事故的定義可以看出，學校體育意外傷害發生的場域主要是在學校，學校體育意外傷害事故產生的原因是產生過錯產生對他人產生人身傷害的行為，學校體育意外傷害的對象是在校學生。學校體育意外傷害事故具有不可避免性，在現實體育教學中必須注重體育意外傷害的避免，中學生目前面臨升學壓力，體育活動頻率較低，在現實體育教學過程中學生不能對學校體育傷害事故有正確的認識，體育教師必須認清學校體育意外傷害事故的影響因素，做一名合格的體育教師。

2 學校體育意外傷害事故的影響因素

2.1 運動保障條件的因素

學生在從事學校體育活動過程中，運動條件主要包括場地器材，運動環境，經費配套和制度約束四個層面。場地器材是學校體育活動的必要條件，主要包括體育場地設施的設計、體育器材的使用、體育器材的維護、體育器材的材質，這些因素圍繞著學校體育場地器材的質量，體育教師應該注意體育器材的質量檢測，將體育器材和設施最為體育教學的首要條件，學校也應該創造條件為體育教學提供良好的教學器材，服務于學校體育活動的開展。運動環境是體育教學必須考慮的重要因素，由于體育教學在室外進行，受到天氣和運動空間的影響，運動環境必須以學生為中心，在體育教學開展過程中要注意天氣的變化，及時關注學生在不同天氣采取的不同活動，做到有的放矢，保護學生的安全。在學校體育工作中，必須注意經費的配套和制度的制定，尤其是學校體育活動的安全預警制度、學生保險和體質測試健康檔案的保存等方面。

2.2 體育活動控制的因素

體育活動開展過程中必須控制質量，學校體育意外傷害事故的控制重要從人和物的控制兩方面著手。對于人得控制，重點從體育教師和學生兩方面著手，體育教師應該承擔責任，重點對學生行為的控制。對體育教師的安全培訓是體育活動控制的前提，讓老師知道學生體育活動規律，及時正確的處理體育活動中存在的不安全因素。學校體育意外傷害事故的發生，預警程序的負責人必須落實到位，做到學校體育意外傷害事故發生必須得到及時的處理，不讓傷害進一步惡化，學生受到更大的傷害，切實保障學生的權益。對于物的管理，要保障器材及器材配件的管理，運動環境的安全必須作為學校體育發展的重要問題，把不利于學校體育活動正常開展的物品及時處理，消除于隱患之中。

2.3 體育教學的結果反饋

學校體育傷害事故是影響體育教學質量的重要因素，體育教學的結果反饋影響著學生的綜合發展。體育教學的結果反饋以學生、家庭和教師三個因素為主，學校體育意外傷害事故的規避促進體育教學活動的開展，學生運動能力和安全意識逐漸提高，學生體質也必然會得到提升。體育教師在體育教學過程中必定需要較強的責任心約束自己，提高安全教學意識的同時促進學生綜合水平的提升，提高學生的體育綜合素養。家庭更要注意學生身體狀態，教育學生能夠有安全意識和自我保護意識，在加強體育鍛煉的同時養成良好的作息習慣，培養學生飲食習慣，以樂觀的心態對待學校體育活動。

3 學校體育意外傷害事故的規避策略

3.1 國家層面：健全學校體育意外傷害事故的政策法規

近年來，學校體育意外傷害事故頻發，導致部分體育教師上課積極性不高，國家也沒有相應的法規切實保障體育教師的權益。與此同時，由于學校體育活動環境差異，國家也并沒有制定學校體育環境的具體標準，學校在執行上遇到困難，出現政策法規的模糊地帶。因此，國家教育主管部門首先應該制定學校體育意外傷害事故責任制度，嚴格按照《民法》、《刑法》和《行政法》的相關要求，對學校體育意外傷害事故責任進行嚴格界定，對于非體育教師因素造成的學校體育意外傷害事故處理辦法細化，讓體育教師可以大膽的創新課堂模式，釋放體育課堂教學的活力。此外，國家需要制定學校體育教學環境的具體標準，包括器材、場地和相關設施的合格標準，學校在職執行中有法可依，提高學校體育設施的質量。

3.2 社會層面：社會組織參與學校體育意外傷害事故的解決

學校體育意外傷害事故的發生不可避免，學校體育意外傷害事故發生后，核心問題是傷害事故的解決。學校體育傷害事故產生的原因復雜，解決糾紛也是困難，根本問題在于學生的利益如何保障，尤其是涉及受傷害學生的醫藥費問題。為此，學校體育活動和體育賽事開展過程中引入保險機制，保險組織和一些非盈利組織可以為學校體育意外傷害事故設立保險基金，為學生購買體育保險，學校體育意外傷害事故產生后可以立刻有相關資金作為保障，避免因資金等問題耽誤傷害的處理。非盈利組織也可以為政府組織提供資金，積極宣傳學校體育意外傷害事故的不可避免性，讓社會正確認識學校體育意外傷害事故，更有利于解決社會輿論對學校體育傷害事故偏見的傳統思維。

3.3 學校層面：強化責任意識減少學校體育意外傷害事故的發生

學校作為學校體育活動的開展機構，是體育教師和學生的管理者，學校必須認真體育教師和學生的安全意識。認真對體育教師進行培訓，培養體育教師的主人公意識，將安全意識貫穿到所有體育活動中，提高體育教學的業務水平。學生方面，學校更應該將體育安全意識貫穿到文化課教育中，利用文化活動和安全教育活動提醒學生安全參與體育活動的重要性，學習常見的體育意外傷害處理辦法，懂得自我保護，遵守課堂紀律。此外，學校也應該對體育場地器材管理人員進行安全培訓，定期對體育場地器材進行安全檢查。

參考文獻

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