小學體育教學模式的創(chuàng)新探索

楊華棟

摘 要：體育教學關(guān)系到小學生各方面素質(zhì)的提高，在陳舊觀念的影響下，當前很多小學對體育教學都不重視，普遍將教學重點放在了數(shù)學、語文、英語等文化課上，學生素質(zhì)與能力提高受到了限制。因此，小學階段更應(yīng)注重體育教學，力爭做到文化、體育兩手同時抓，確保學生得到全面發(fā)展。本文就針對傳統(tǒng)小學體育教學模式中存在的問題進行系統(tǒng)總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出小學體育教學模式的創(chuàng)新路徑與策略。

關(guān)鍵詞：小學體育 教學模式 創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0086-02

隨著近年來新課改的快速推進，素質(zhì)教育理念越來越深入人心，小學階段體育教學也開始受到人們的關(guān)注與重視，在這種形勢下，傳統(tǒng)體育教學理念與教學方法不再適應(yīng)小學體育教學的實際需求，在實踐教學中暴露出了很多問題，從整體上來看我國小學體育教學質(zhì)量與效率低下，很難激發(fā)出學生對體育學習的興趣，這種情況下亟需做好小學階段的體育教學創(chuàng)新工作，積極探尋有效的教學創(chuàng)新方法，更好地迎合新課程改革的教學理念，只有這樣才能更好地促進小學體育教學工作的持續(xù)健康發(fā)展。

1 傳統(tǒng)小學體育教學模式的主要問題

1.1 教師模式單一化

當前小學階段的體育教師多數(shù)都是體育教育專業(yè)畢業(yè)，這些教師常年都在接受單一的體育競技訓練，在這種教學模式的影響下，教師在其教學中也會對自己以前的體育訓練方式、競技教學模式進行效仿，因此課上過于強調(diào)理論知識講授及相關(guān)動作的示范。這種教學模式扼殺了學生樂于思考的熱情，使學生的學習能力無法得到提高。科學的小學體育教學，不僅可以幫助學生鍛煉身體素質(zhì)，同時還有助于更好地啟發(fā)學生思維，幫助其形成積極向上、樂觀勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

1.2 教學器材的限制

教學器材為小學體育教學提供了重要的教學資源，但是實際教學過程中，教學器材也會對創(chuàng)新教學造成阻礙，在小學教學之中普遍存在著忽視體育教學工作的現(xiàn)象，因為用于體育器材建設(shè)上的經(jīng)費不夠，我國各地小學都缺乏體育器材，正因為存在這種問題，導致很多地區(qū)的體育教學項目都很難展開，這對創(chuàng)新教學發(fā)展極為不利。同時，對于一些經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，在經(jīng)費數(shù)量的限制和影響之下，學校體育教學設(shè)備建設(shè)、維護等工作都難以支撐，致使體育教學器材嚴重不足。

1.3 新課改實施力度不夠

在我國小學體育教學中，普遍存在著新課改實行力度不夠的弊端，在傳統(tǒng)教學觀念與教學模式影響下，實際的教學質(zhì)量、教學效率都得不到保證，雖然當前新課改理念已經(jīng)逐漸得到了普及，但是落實到教學實際中，大部分教師都不能做到及時更新自己的教學理念，其教學行為依然會受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響與支配，這種情況下學生的體育學習積極性受到了限制。雖然新的教學理念得到了人們的關(guān)注和歡迎，但是通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當前多數(shù)學校對體育教學工作并不重視，傳統(tǒng)應(yīng)試教學思想始終對體育教學存在影響，這種情況之下，體育教學實踐被其他課程擠占，教師很難在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務(wù)。

2 小學體育教學模式的創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新教學理念

傳統(tǒng)體育教學理念的創(chuàng)新是當前我國小學體育教學的核心和關(guān)鍵所在。第一，在教學實踐過程中，教師自身要不斷發(fā)展和進步，提升自己各方面素質(zhì)，積極參與到培訓活動之中，積極更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力打開教學視野，切實提升教學水平。同時教學模式的創(chuàng)新要求教師將更多的時間用在教學實踐之中，按照學生體育學習情況不屠龍?zhí)剿鞒鲞m應(yīng)學生實際的教學模式，也可以與其他類型教師進行溝通與交流，相互交流小學體育教學的經(jīng)驗與心得，一同探索出新的教學理念與教學方法，不斷提升小學體育教學水平。第二，還要積極地進行教學反思，每堂課程結(jié)束之后都要結(jié)合學生的學習情況進行反思，反思的內(nèi)容主要包括教學的可取與不足之處，在此基礎(chǔ)上對現(xiàn)有教學策略進行調(diào)整。

2.2 注重體育器材建設(shè)

從小學體育教學創(chuàng)新的角度來說，對學校現(xiàn)有體育設(shè)施與器材建設(shè)進行完善意義重大。具體來說，學校應(yīng)該加大體育器材與設(shè)備資金方面上的投入，將安全、先進的器材引入進來，為學校體育教學工作的順利進行提供保障。與此同時，學校還應(yīng)注重對各項體育器材與設(shè)備的維護與管理，通過定期的維護與管理可以及時發(fā)現(xiàn)存在的不安全因素，進而采取有效措施將這些不安全因素消除，為學校體育教學安全提供保障，同時也為體育教學創(chuàng)新營造良好的教學環(huán)境。

2.3 關(guān)注學生能力培養(yǎng)

在新課改背景下，小學體育教學應(yīng)著重關(guān)注對其體育能力的培養(yǎng)，不斷加強學生的全面發(fā)展，這種情況下在教學實踐中教師應(yīng)積極改進現(xiàn)有教學模式，在原有教學方式、教學理念基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，將新的教學方法引入進來。例如，探究式教學模式近年來受到了各科目教師的一致關(guān)注與歡迎，將這種教學模式引入到體育教學中，可以顯著提升學生的學習能力，促進學生身體素質(zhì)的提升。在身體平衡知識教學中，筆者先提出問題：運動過程中應(yīng)如何控制身體平衡？然后引導學生展開自主探究與學習，從自主探究之中找到身體平衡的方法。在具體教學過程中，教師可以為學生的自主性探究提供一些引導，實踐證明這種教學模式的運用，可以顯著提升學生學習體育的積極性，教學質(zhì)量也可以顯著提高。

2.4 利用多媒體手段輔助教學

近年來隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，多媒體技術(shù)開始應(yīng)用于各教學活動志宏，多媒體技術(shù)引入之后，教師可以利用聲音、圖片及文字等多種方式為學生展示生動的教學資料，在視覺和聽覺上為學生帶來極大的感官刺激，這對于加強學生記憶、快速理解動作要領(lǐng)非常有利，可以達到事半功倍的效果。例如，在“前滾翻”動作的講解中，筆者利用多媒體課件將前滾翻動作提前做好分解視頻，同時在每個分解動作之下搭配一些文字進行講解，反復將視頻和圖片播放給學生們看，學生很快便在頭腦中構(gòu)建出了完整的技術(shù)動作圖，獲得了非常好的教學效果。

2.5 創(chuàng)新小學體育教材體系

體育教材為學生學習體育提供了指導，具體可以分為音像、文字及網(wǎng)上學習資料等內(nèi)容，然而實際教學過程中，多數(shù)教師都對文字教材的應(yīng)用比較關(guān)注，明顯忽視了對音像教材及網(wǎng)上學習資料的運用。然而，文字教材的內(nèi)容十分陳舊，其知識含量也比較少，這種情況下根本提不起學生學習體育的熱情，激發(fā)不起學生對體育科目的興趣。同時，音像教材的內(nèi)容不夠充足，其知識含量也不夠高。而要想充分利用網(wǎng)上學習教材，學校必須具備完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，目前多數(shù)學校的網(wǎng)絡(luò)水平都達不到要求，因此，當前必須構(gòu)建起完善的教材體系，才能切實提升小學體育教學質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上，小學體育教學作為小學體育規(guī)劃中的一個重要組成部分而存在，小學體育教學質(zhì)量直接關(guān)系到小學生的健康成長，同時對新課改的順利實施也存在至關(guān)重要的意義。因此，小學體育教師必須及時改變教學理念，積極創(chuàng)新教學方法，從多方面激發(fā)出學生的學習興趣，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。

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