蘭州市高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員現(xiàn)狀研究

高澤謹(jǐn) 吉文佳

摘 要：裁判員是籃球比賽的組織者和執(zhí)法者，籃球裁判場上管制比賽的能力和解決問題的方法是比賽順利進(jìn)行的保障。高校學(xué)生籃球裁判是學(xué)校業(yè)余籃球的重要組成部分，是確保學(xué)?；@球競賽正常進(jìn)行的主要保證。對高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)是為社會發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練和輸送專業(yè)后備人才的重要途徑，同時對裁判的學(xué)習(xí)是一個完整、復(fù)雜、多層次的教學(xué)過程。通過調(diào)查、訪問、現(xiàn)場觀察及查閱有關(guān)資料得知：（1）各個大學(xué)中體育教育專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任籃球裁判員的較少；（2）現(xiàn)有的裁判員們臨場執(zhí)裁經(jīng)驗缺乏；（3）英語水平較低；（4）心理素質(zhì)差。體育教育專業(yè)學(xué)生是高校中學(xué)習(xí)籃球裁判員的主力軍。體育學(xué)院的學(xué)生綜合能力突出，有扎實的籃球運動基本技術(shù)，思維敏捷，有優(yōu)越的自我訓(xùn)練意識，因此對體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判的執(zhí)裁能力培養(yǎng)，對籃球裁判隊伍的壯大有著非凡的意義。

關(guān)鍵詞：高校 體育教育 籃球裁判 能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0114-02

籃球裁判工作是籃球運動非常重要的一個組成部分，它是關(guān)系籃球比賽順利開展的必要因素，是籃球運動框架中主要的組成部分，是籃球競賽的組織者和規(guī)則的執(zhí)行者。它既是籃球場的法官，也是籃球運動能夠健康有序發(fā)展的守護(hù)者。從這些方面上看：籃球裁判在籃球場上具有舉足輕重的作用，以及絕對的權(quán)威地位。所以裁判工作的好壞直接影響著籃球比賽能否順利進(jìn)行，決定著籃球運動能否可持續(xù)發(fā)展。籃球運動是影響全世界的一項體育活動，籃球運動在我國的開展更是蓬勃火爆，既有精彩紛呈的職業(yè)聯(lián)賽CBA，又有群眾自娛自樂的基層比賽。在大學(xué)校園里，還有主客場制的中國大學(xué)生籃球超級聯(lián)賽（CUBS）和開展時間較長的中大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）。在各類比賽過程中，由于裁判員水平較低，執(zhí)法不公正等諸多原因，又為比賽的順利進(jìn)行產(chǎn)生了陰影，導(dǎo)致隊員發(fā)生沖突，比賽不歡而散，從而降低了學(xué)生對比賽的熱情。目前國內(nèi)籃球界很多學(xué)者也在培養(yǎng)籃球裁判員方面做了大量有益的研究，其中對籃球規(guī)則，籃球裁判員基本素質(zhì)等方面的研究較多，對籃球裁判員選拔，培養(yǎng)模式等研究較少。密集的賽事需要大量的裁判人員，而學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)正是順應(yīng)高校籃球運動的需要，探討高校學(xué)生籃球裁判員得培養(yǎng)及管理有重要的實際意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)、蘭州城市學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

本文運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、問卷調(diào)查法對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析、歸納。

2 研究結(jié)果與分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘭州市體育教育專業(yè)學(xué)生總共有1120人，其中已經(jīng)獲得籃球裁判證書的學(xué)生有789人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過總?cè)藬?shù)的一半，但是大多數(shù)學(xué)生執(zhí)裁水平較差。由于受一定條件的限制，大部分體育教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校里都只有很少的鍛煉機會，所以在做裁判的過程中就會出現(xiàn)很多問題，學(xué)生的實際裁判能力以及裁判知識是檢驗籃球裁判培養(yǎng)質(zhì)量的唯一途徑。然而甘肅省高校之間的比賽以及學(xué)校內(nèi)部的籃球比賽太少，擔(dān)任籃球裁判的機會自然有限，以及裁判知識的不足臨場經(jīng)驗不豐富，導(dǎo)致裁決質(zhì)量下降，從而影響比賽的進(jìn)展。

2.1 臨場執(zhí)裁經(jīng)驗缺乏

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校體育教育專業(yè)的學(xué)生中大部分人有籃球裁判等級證，但是大多數(shù)學(xué)生覺得執(zhí)裁水平差。由于受一定條件的限制，大部分體育教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校里只有很少的鍛煉機會，所以在做裁判的過程中就會出現(xiàn)很多問題。檢驗學(xué)生籃球裁判員質(zhì)量的好壞主要是通過學(xué)生裁判員實際的執(zhí)裁水平和裁判知識的儲備量來評判的。部分學(xué)生沒有參與過任何籃球裁判方面的工作，擔(dān)任過籃球比賽裁判的只有一少部分的學(xué)生，調(diào)查過程中也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生主動想擔(dān)任籃球臨場裁判的工作，但是甘肅省高校之間的比賽以及學(xué)校內(nèi)部的籃球比賽太少，擔(dān)任籃球裁判的機會自然有限，以及裁判知識的不足，臨場經(jīng)驗不豐富，導(dǎo)致裁決質(zhì)量下降，影響比賽的順利進(jìn)行。

2.2 英語水平較差

為了學(xué)習(xí)領(lǐng)會國際籃聯(lián)裁判執(zhí)法理念，我國籃球協(xié)會也在為此努力，比如說在國家級裁判的培訓(xùn)過程中加入英文資料，旨在提高裁判員的英文能力；對國家級裁判英文水平的鑒定，以考試的方式進(jìn)行。然而在甘肅省的籃球裁判培訓(xùn)過程中卻對英文的要求極不嚴(yán)格，甚至沒有要求，使得地方裁判對英文的學(xué)習(xí)沒有積極性。

2.3 學(xué)生裁判員心理素質(zhì)有待提高

大多數(shù)學(xué)生在臨場執(zhí)裁過程中都很緊張。而籃球裁判員在臨場執(zhí)裁時，心理狀態(tài)會受各種因素的影響，如果裁判員缺乏沉著冷靜的心理素質(zhì)，在比賽時，尤其在關(guān)鍵球的處理時就會顧此失彼。在一場比較激烈的比賽中，經(jīng)常由于出現(xiàn)隊員鬧、教練喊、球迷吵的情況而導(dǎo)致裁判員在場上不知所措，不知如何去管理的情況，甚至錯判、漏判的更多。

2.4 忽視體能鍛煉

充沛的體能是一個合格裁判員的最低標(biāo)準(zhǔn)，有充沛的體能就能保證裁判員能在球場上迅速地移動，進(jìn)而及時做出判罰，通過訪談我發(fā)現(xiàn)我省各高校在裁判員在等級考核中對體能卻沒有要求，這從根本上影響了我省學(xué)生裁判員的基本業(yè)務(wù)能力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）蘭州高校體育教育專業(yè)學(xué)生參加籃球裁判員培訓(xùn)的報名人數(shù)多，但其中有1/2的學(xué)生只為獲到籃球裁判證書，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的積極性不夠，1/2的學(xué)生就此放棄籃球裁判的學(xué)習(xí)。

（2）興趣培養(yǎng)是整個培養(yǎng)過程的重點。高校內(nèi)現(xiàn)有的裁判員中學(xué)習(xí)興趣不濃厚，自主學(xué)習(xí)的積極性較差，整個裁判隊伍顯得比較散慢。這種現(xiàn)象也嚴(yán)重的影響到對初學(xué)者的培養(yǎng)。

（3）沒有形成完整的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)過程中學(xué)生可利用的學(xué)習(xí)資源不充足，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不夠重視高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)。高校內(nèi)現(xiàn)有裁判員業(yè)務(wù)水平較低，無法執(zhí)裁一定水平的比賽，表現(xiàn)為臨場中比賽失控，主要的移動路線不明確，在賽前沒有裁判員準(zhǔn)備會，賽后沒有裁判員總結(jié)會，相互之間交流太少。

3.2 建議

3.2.1 加強理論學(xué)習(xí)

成立籃球協(xié)會，以籃球協(xié)會的分支籃球裁判組為集體定期組織學(xué)習(xí)，主要針對裁判法和規(guī)則的學(xué)習(xí)，其次注重組內(nèi)成員英語水平的提高。利用籃球協(xié)會這個平臺相互交流，共同提高。

3.2.2 注重實踐培養(yǎng)

以籃球協(xié)會的名義積極組織承接校內(nèi)外各種籃球比賽，為協(xié)會內(nèi)成員提供更多的臨場機會。注重裁判員培養(yǎng)過程中的臨場指導(dǎo)，以便于臨場經(jīng)驗的積累，提高裁判員的業(yè)務(wù)水平。

3.2.3 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予支持和幫助

籃球裁判的執(zhí)裁能力對于體育教育專業(yè)的學(xué)生來說是一項非常實用的技能，能有效的幫助體育教育專業(yè)學(xué)生提高自身專業(yè)技能，因此在這方面學(xué)生希望得到院方的幫助和支持。首先院方注重籃球裁判員的培養(yǎng)，其次對一些需要請假外出學(xué)習(xí)的同學(xué)給予支持，對體育教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)籃球裁判課程，整體性的提高學(xué)生專業(yè)技能。

3.2.4 完善培養(yǎng)體系

學(xué)生裁判員培養(yǎng)過程中制定完整體系，充分利用各種學(xué)習(xí)資源。具體安排培訓(xùn)時間和培訓(xùn)任務(wù)，注重每一個學(xué)生的發(fā)展，通過系統(tǒng)化一個階段的培訓(xùn)之后，培養(yǎng)出一大批具有一定業(yè)務(wù)水平的學(xué)生裁判員。

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