唯物史觀視域下大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析

盧允慶 許明津

摘要：在文化多元化時代里，高校大學生的核心價值觀教育面臨著多重挑戰(zhàn)。文章運用唯物史觀的基本方法，結(jié)合新的時代條件，嘗試以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想，幫助大學生樹立正確的價值觀。

關(guān)鍵詞：唯物史觀;大學生核心價值觀;培育路徑

當前，我國社會主義建設(shè)已進入一個新階段。作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校應(yīng)該結(jié)合新的時代特征，以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，培養(yǎng)當代大學生正確的價值觀，使其成為社會主義建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人。

一、社會主義核心價值觀的形成背景

價值觀作為一種意識形式，是特定社會存在的產(chǎn)物，并隨著社會歷史條件的改變而革新，具有鮮明的時代特征，即什么樣的社會歷史條件就會形成什么樣的價值觀。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，人們的意識隨著人們的生活條件、社會關(guān)系及社會存在的改變而改變[1]。

個人價值觀的形成是一個動態(tài)的過程。在價值觀形成過程中，外部思想文化和客觀環(huán)境促使主體不斷思考，進行內(nèi)部調(diào)整。我國封建社會以自給自足的自然經(jīng)濟為主，再加上等級制度森嚴，使以仁為核心的儒家文化成為當時社會的主流思想。在我國近代，由于民族危機嚴重，救亡圖存就成了那個時代所特有的核心價值觀，成為當時許多仁人志士前仆后繼的思想動力和精神支撐。如今，中國特色社會主義建設(shè)進入一個嶄新的時代，無論是經(jīng)濟、政治、文化，還是社會、生態(tài)以及國際影響力等都進入新的發(fā)展階段。社會主義市場經(jīng)濟煥發(fā)生機，自黨的十八大以來，國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益得到提升，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，重大科技成果不斷涌現(xiàn)，民主法治建設(shè)得到長足進步，人們的民主政治意識得到增強。我國的綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。同時，國際競爭越來越激烈，國與國之間的競爭更體現(xiàn)在綜合國力的較量，文化作為軟實力的重要組成部分，在綜合國力競爭中的地位和作用愈加重要。

在文化思想領(lǐng)域，西方文化、宗教文化、傳統(tǒng)文化、馬克思主義文化等多種文化并存，在豐富人們精神生活的同時，也給人們帶來了思想困惑。當前社會比以往任何時期更需要一種能夠讓大多數(shù)人認同與接受的價值體系來指引社會精神生活，凝聚民心，實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的中國夢。

二、培育大學生社會主義核心價值觀的重要性

樹立正確的價值觀對個體發(fā)展具有重要的作用。大學是人生的一個重要階段，是人生觀、價值觀形成的重要時期。推行社會主義核心價值觀教育，能促使大學生成為理想崇高、道德高尚、視野開闊、胸懷國家的時代新人。大學生的價值觀還關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來[2]。只有引導(dǎo)大學生樹立社會主義核心價值觀，才能使他們具有智慧的眼光和科學的思想，更積極地投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，助力實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢。

三、大學生社會主義核心價值觀的培育路徑分析

第一，結(jié)合新時代中國特色社會主義建設(shè)的大背景培育大學生的核心價值觀。習近平總書記曾強調(diào)，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它，要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫。培育大學生價值觀不能脫離社會，應(yīng)該放在社會的大環(huán)境中進行，把社會主義核心價值觀培育與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來。只有讓大學生認識到社會主義核心價值觀來源于現(xiàn)實生活，反映新時代人們追求美好生活的美好愿望，才能得到學生的認可并自覺踐行。

第二，以社會主義核心價值觀所描繪的美好生活畫面激勵大學生學習和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀為人們描述了一幅美好的生活畫面，即一幅國家富強、社會公平、人人愛國愛工作、人與人之間誠信友善相處的生活畫面，這種畫面正是新時代全國各族人民正在努力追求的美好生活的生動體現(xiàn)。它有利于大學生產(chǎn)生對未來的憧憬，激發(fā)他們的斗志，促使他們自覺追求富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的理想社會。

第三，舉辦以社會主義核心價值觀為主題的實踐活動，在實踐中培育大學生的核心價值觀。落實社會主義核心價值觀不能僅以晚會、匯報會等形式來體現(xiàn)，還應(yīng)落實到日常生活中，通過人們點點滴滴的行為來體現(xiàn)。學校要舉辦各種關(guān)于社會主義核心價值觀的主題活動，如開展“進社區(qū)、進農(nóng)村”志愿服務(wù)活動，宣講節(jié)水節(jié)電、垃圾分類、愛綠護綠、定期清潔衛(wèi)生等良好生活習慣的意義;在校園舉行“最美人物、最美故事”活動，通過演講、朗讀、征文、交流座談等形式，宣傳身邊的好人好事，以現(xiàn)實生活中的案例陶冶學生的情操，讓大學生在“潤物無聲”中得到精神熏陶，使社會主義核心價值觀內(nèi)化成為大學生共同的價值理念。

第四，以科學的文化引領(lǐng)大學生樹立社會主義核心價值觀。價值觀不能獨立于其他文化而存在，必須與其他文化形式相結(jié)合才能發(fā)揮作用。科學的文化包括馬克思主義文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、新民主主義革命過程中形成的革命精神和社會主義建設(shè)過程中形成的諸多精神等。馬克思主義文化是指引中國革命取得勝利和社會主義建設(shè)取得巨大成就的根本指導(dǎo)思想;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的文化血脈與精神靈魂，是我們民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的精神支柱和精神動力;新民主主義革命過程中形成的革命精神如長征精神、延安精神、西柏坡精神等，是中國人民在民族抗爭過程中英勇頑強的民族品質(zhì)的體現(xiàn)。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀來源于現(xiàn)實生活，具有普遍性和概括性，只有結(jié)合新時代的歷史背景和現(xiàn)實生活，才能讓大學生真正理解社會主義核心價值觀所蘊含的價值理念，并自覺踐行。培育大學生的社會主義核心價值觀，是時代發(fā)展的需要，是民族復(fù)興的需要，也是追求美好生活的需要。

參考文獻

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M] .北京：人民出版社，1995.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.