職業院校成果轉化的困境與對策研究

張金玲 宋川

摘要：高校作為科學研究的主力軍，每年都會產生大量的科研論文和科技成果。然而，目前我國高校的科技成果轉化率很低，許多成果被束之高閣，造成了巨大的浪費。文章分析了職業院校科技成果轉化的瓶頸，并提出了促進職業院校科技成果轉化的對策。

關鍵詞：科技成果轉化;職業院校;對策

促進科技成果轉化、加速科技成果產業化已經成為世界各國科技政策的新趨勢。高校科研工作者每年都會發表大量的科研論文，獲得大量的科技專利，然而這些研究成果轉化成現實生產力的比例非常低，中國科學院科技戰略咨詢研究院研究員、中國科學院知識產權研究與培訓中心副主任宋河發曾表示，在德國、美國、日本，一所大學每年產生的專利數量在700件左右，專利被轉讓的比例約為50%，而我國大學專利被轉讓的比例低很多，以國內某頂尖工科大學為例，該校每年的專利超過1000件，但是專利轉讓的比例不超過10%。相比普通本科院校，職業院校的科技成果轉化更加困難。職業院校科技成果轉化率低的原因何在，如何從根本上破解成果轉化難題，值得思考。

一、科技成果轉化的困境

（一）考核評價機制不完善

職業院校的考核評價體系往往以科研成果的數量、發表論文的期刊級別為主要依據，導致研究人員過于追求成果的數量，而忽視了研究成果的質量與轉化。許多職校教師申請專利的目的是為了職稱評定，他們很少關注專利是否轉化為生產力，一旦專利申請成功，科研工作也就此結束。

（二）政策引導不到位

大部分職業院校重科研、輕生產，缺乏對致力于成果轉化的研究人員的激勵措施，學校一方面提倡成果轉化，一方面又放之任之[1]。研究人員得不到學校的支持與獎勵，工作積極性很難提高。

（三）產學研合作不緊密

企業的專利具有很強的針對性和實用性，通常是為了解決生產過程中的某個具體問題而研發出的產品或技術，這些專利能夠很快轉化為生產力。但當前職業院校教師與企業接觸較少，在選題時未充分考慮市場因素，導致科研成果難以滿足實際生產需求，無法得到企業和市場的認可。

（四）經費投入不足

科研成果轉化是一項系統性、綜合性工程，需要投入大量的資金用于產品的中試、推廣、轉化等。高職院校的科研經費呈逐年遞增趨勢，但大部分用于科研項目研究，真正用于專利成果轉化的資金嚴重不足。科研成果轉化周期長、潛在風險大，導致企業也不愿投資。資金不足進一步加劇了高校科技成果轉化率低這一現象。

二、促進職業院校科技成果轉化的對策

（一）深化產教融合

企業成果轉化率較高的根本原因是科研與實際生產緊密聯系。高職院校可以此為鑒，調整思路，以市場為導向，加強與企業的聯系，了解企業對人才、技術的實際需求，增強科研創新的針對性。值得注意的是，在校企合作中，學校要學會放權，了解企業需求，讓企業真正參與進來，最終實現雙贏。學校可以借鑒西方發達國家的高校管理方式，成立理事會，做好權利、責任以及效益的分配，弱化高校的行政干預。

（二）做好引路人

當前很多地方政府都設有成果轉化部門，他們會經常組織人員參與國際國內的各種成果轉化會議，以幫助科研人員了解市場動態走向，掌握前沿的科學技術。職業院校的科研管理部門要做好引路人，加強與當地政府部門的聯系。

另外，單純依靠政府解決供求雙方的問題也是不夠的，學校科研管理部門應自己充當“銷售員”，尋找與企業的合作[2]。大企業一般有強大的研發團隊，但是中小企業受資金和人力的限制對研發投入不足，職業院校可以根據自身特點尋求與中小企業的最佳合作方式。

（三）完善評價考核體系

完善的評價考核體系是促進職業院校科技成果轉化的根本保障。要改變過去以論文發表的數量、專利或專著數量為主要依據的教師職能評審制度，把科技成果轉化率納入教師考核。針對在科技成果轉化中做出突出貢獻的科研團隊和人員，制訂明確的獎勵和收益分配實施細則，按照貢獻大小確定科研團隊、個人、學校的收益分配比例，充分調動各方面的積極性與主動性。

三、結語

高校科研成果轉化具有系統性、綜合性，學校要建立完善的考核、激勵機制，加強與政府、企業的聯系，深化產教融合，不斷總結經驗，才能走出一條符合學校特色的科研成果轉化之路。

參考文獻

[1]李冬梅.高校成果科技成果轉化難的成因與對策[J].中國高校科技，2018（Z1）：114-116.

[2]汪根，魏華飛.高校科研成果轉化的困境與對策研究[J].現代商貿工業，2018（14）：165-169.