“思想道德修養與法律基礎”精準教學改革研究問卷分析與對策探究

宋明 欒雁雁 劉文潔 周艷康 李于飚 陶小華 晏喬

摘要：“思想道德修養與法律基礎”課程對提高大學生思想道德素質、法律意識、自我修養，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生德智體美勞全面發展具有重要的意義。因此，高校思想政治理論課教師應不斷改善教學方式，采取精準教學的方法，使思想政治理論課符合《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》的課程要求，讓大學生熟練運用基本理論知識解決現實問題。

關鍵詞：思政課程;精準教學;分析與對策

在新時代 、新形勢、新環境下，“思想道德修養與法律基礎”課程教學既迎來了難得的機遇，又面臨著新的挑戰。圍繞本課題的研究，課題組對四川省內四所不同類別高校的部分學生進行了問卷調查，獲取了翔實可信的數據，提出了“思想道德修養與法律基礎”課程精準教學改革研究的對策 [1] 。

一、問卷調查的基本情況

（一）調查范圍

課題組設計了一套較為全面的封閉式問卷，在成都醫學院、阿壩師范學院、成都紡織高等專科學校、四川工商職業技術學院四所高校的學生中采用隨機的方式發放調查問卷。

（二）問卷方式

采用匿名回答的方式，當場答卷，當場回收。共發出問卷200份，收回195份，有效問卷195份，有效回收率97.5%。

（三）問卷內容

該問卷涉及四個方面，分別是：內容上的精準教學、對象上的精準教學、形式上的精準教學、方法上的精準教學。每一個方面設有5個問題，每個問題列出4個選項，問卷共列出了80個選項?！?br>