平凡崗位匠心永駐

陳家秀

【摘要】在這個世界上，我們很多人都很平凡，在平凡的工作崗位上，干著平常而又普通的工作，幾十年如一日。我也是如此，在化學實驗室一待就是二十來年，先高中，后初中。但是，對于平凡的工作我們也要有匠人之心，把自己的每一項工作做好，然后更好。永遠銘記：只有更好，沒有最好。

【關鍵詞】細心；踏實；認真；堅持

一、認真準備好每一個演示實驗

在高中化學實驗室工作的幾年里，筆者通過對教材上的實驗進行仔細研究，總有結出一些更好的實驗方法。比如，大家都知道氯氣、溴、硫化氫有毒，易揮發，但是演示實驗、分組實驗都要用到氯水、溴水、氫硫酸。因為這部分實驗能夠證明元素的非金屬性，氯、溴、硫依次減弱。我思考怎樣制取飽和的氯水和氫硫酸來保證實驗效果，同時又不污染環境，不損害自己的健康。因為氯氣的溶解度不大，次氯酸見光又要分解，演示實驗之后又是分組實驗，所以我根據學生的人數來初步計算一下完成整個實驗所需的氯水、溴水、氫硫酸的大致用量，然后選擇棕色的三千毫升的細口瓶來作為盛氯水的裝置。棕色避光，以免因為次氯酸的分解而減少氯水中氯分子的含量，從而影響實驗效果。我準備了雙孔塞，將由二氧化錳和濃鹽酸緩慢產生氯氣通過長玻璃管導入棕色細口瓶的水中，未吸收的氯氣再從另一個孔導出，引到盛有氫氧化鈉的試管里。經過近十個小時的緩慢反應，近三千毫升的飽和氯水制好了。氯水制好之后，在導出多余氯氣的玻璃管上重新連接上能產生二氧化碳氣體的啟普發生器，在通入氯氣的玻璃管上重新通過乳膠管連接一節玻璃管，并把止水夾套在乳膠管上。需要取用氯水時，只需同時打開止水夾和啟普發生器的活塞，通過控制二氧化碳氣流的大小來控制氯水流出的速度。同樣的方法，可以制取、取用氫硫酸。而溴水的配制，從不需用液溴。我們都知道溴有毒，極易對我們的呼吸道造成傷害。如果不小心讓溴滴落到我們的皮膚上，那危害更大。所以，我們需要溴水時就要明白，我們平常都是用水對溴進行液封，以減少溴揮發到空氣中對周圍環境造成污染。那么，我們儲存的液溴上層就是飽和的溴水。我們就要根據實驗的用量來計算需要配制多大容量的溴水，而且不是飽和的溴水。此時，我們就要觀察盛液溴的試劑瓶里飽和溴水的高度。在分裝溴水的試劑瓶里盛適量的水，然后用滴管取飽和溴水插入試劑瓶的水里，最好是試劑瓶底部，然后蓋好試劑瓶，輕輕搖動即可。

在初中化學實驗室的這十多年里，我一貫地堅持自己的工作習慣。比如，我們都知道氫氧化鈣在水中是微微溶解，石灰水中氫氧化鈣的濃度很小。而且，氫氧化鈣易吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣。初中化學實驗很多時候都要用到石灰水。為此，我想到了用新買的氧化鈣投入到裝有三千毫升水的細口瓶中，搖勻后塞緊。每次需要使用時再分裝，而且分裝前一定要檢驗碳酸鈉飽和溶液是否有明顯的渾濁現象。每次使用完后，把小試劑瓶里的石灰水倒掉，把空瓶子保管好，下次需用時再分裝。這樣做的結果是，我們每次演示、分組實驗的石灰水里氫氧化鈣的濃度都足以檢驗到二氧化碳、碳酸根、氫氧根。

前幾年的教材中還有無水乙醇與水混合后體積減小的實驗，教材上只是說用一根三十厘米左右長的玻璃管。我想，玻璃管口徑太大時，實驗現象不明顯；玻璃管口徑太小時，用滴管都難以將紅墨水和無水乙醇加入玻璃管內。所以，要在保證液體加得進玻璃管的情況下選擇適當口徑的玻璃管。我為每一位教師準備了一根保證實驗效果的玻璃管。

現在，在學習“分子的運動”部分知識時，有的教師把氨分子擴散到滴有酚酞的試紙上，能看到各小點依次變紅。我想到了在一條濾紙上滴幾滴酚酞試液，每滴之間有間隔。然后把試紙插入離心管，用橡皮塞固定一根長滴管，在濃氨水的表面吸入一定量液體，再將橡皮塞塞緊在離心管上，擠出幾滴濃氨水，氨水順利進入離心管底部。這時我們就能觀察到濾紙上的紅點由下而上地產生。長滴管在氨水的表面吸液體，離心管的底部將氨水集中，保證了氨分子由下而上地擴散。總之，我們的專業知識讓我們明白了一個最簡單的道理：每一個演示實驗都很重要，實驗現象一定要正確，正確的實驗現象才能讓學生在教師的引導下得出正確的結論，從而啟發學生正確的思維。

二、認真準備好每一個分組實驗

分組實驗是中學實驗教學很重要的組成部分。因為演示實驗使學生得到了觀察實驗操作要領、實驗現象并從現象中得出結論的良好機會，那么在分組實驗中，學生將通過自己動手按照正確的實驗基本操作去做實驗，運用自己所學知識去觀察應有的實驗現象，明白實驗結論的來源。同時，學生還可以根據自己所掌握的知識、觀察過的演示實驗、自己做過的實驗進行綜合分析，從而理解教材上設計的實驗用意。再者，學生還可以自己設計實驗，自己選擇實驗儀器開展實驗，從而從多方面體會到自然科學知識的來龍去脈，喚醒對自然科學探究的動力，學習自然科學，服務社會，改變未來的生活方式。總之，在中學生心中埋下希望的種子，讓科學改變未來，這是我們化學實驗室平凡的工作崗位能夠起到的作用。

在高中的那幾年，每年學生都要做乙炔在空氣中燃燒的實驗。大家都知道實驗室是將用乙炔與水反應產生的乙炔點燃進行燃燒，前面的實驗中學生已做過了甲烷、乙烯的燃燒。通過將甲烷、乙烯、乙炔三種氣體燃燒時的火焰進行對比，學生可切身體會到可燃物碳與氫的比例值越高的物質，燃燒越不完全，產生的煙炭的含量越高。這個實驗很重要，必須要讓學生來做。

由于電石中的雜質遇到水的時候也會反應產生對人體有害的硫化氫等有害物質，讓我們做實驗的人既感覺到嗅覺上的不舒服，又會吸入有害氣體傷害身體。為了解決這個難題，我知道硫化氫等有害物質能與強堿溶液反應，實驗的目的是讓實驗者觀察火焰的顏色、燃燒產生的煙，實驗過程不必太長。于是，我采用了如下實驗方法：配制好飽和食鹽水，在大小適當的橡皮塞上套一支滴管，通過滴管吸入飽和食鹽水；取一小粒電石在具支試管里，再把帶滴管的橡皮塞塞緊，具支試管支管處通過乳膠管連接一個盛有氫氧化鈉溶液的雙導管洗氣裝置，把吸收過有害氣體的乙炔點燃。實驗完成后，取下具支試管上的橡皮塞，向試管里加入適量氫氧化鈉溶液處理未反應完的電石和雜質。第一，飽和食鹽水與電石反應時，速度比電石與水反應要慢些，比較適中；第二，通過帶滴管的塞子阻止了有害氣體向空氣里擴散；第三，通過洗氣裝置把乙炔氣體中夾帶的有害氣體除去。這樣做的結果就是成功地觀察到了乙炔燃燒的火焰中帶著黑煙，避免了有害氣體對實驗者造成的傷害。

這個實驗方法，我一直在高中的演示、分組實驗中讓師生在實驗時使用。而且這幾年的初中教材也安排了乙炔燃燒的演示實驗，我也把這個實驗方法教給了初中的教師。這個看起來簡單的實驗，通過這么做，增加了不少的實驗藥品、儀器、步驟，但是這樣做的結果既保證了實驗效果，又保障了師生的人身不受傷害，讓學生明白了環境安全的重要性。這十多年，我在準備初中化學分組實驗時，常常思考著這些問題：第一，根據教材的進度、學生的學時、學生應該掌握的技能，該給學生準備哪些實驗？第二，在每次的實驗中要讓學生掌握哪些操作要領？第三，每次實驗的注意事項是什么？在具體的實驗中，我會把實驗內容、實驗步驟以及操作技巧逐一寫在黑板上，讓學生按照黑板上的文字認真完成每一次實驗。準備桌上，還為學生準備了需要添加的藥品，讓學生懂得他們的實驗藥品是先配制好，再分裝，用完再分別添加。添加藥品也是學生動手能力的提高方式。

三、認真準備好每年一次大型的學生實驗操作考試練習

一年一次的初三實驗操作考試是實驗室的工作大事，化學實驗室的工作量更大。我們學校的初三規模在這十幾年里擴大到了20個班，達到了1000左右的學生人數。要讓每一個學生通過一年對化學知識的學習，對教師演示實驗的觀察以及自己動手做實驗，掌握化學實驗的基本要領。對每一個學生而言，操作考試也是對自己實驗能力的一個檢驗。最初幾年，考題有二十道，涵蓋了實驗基本操作、基本技能以及一些難度大一點的綜合操作。近幾年，考題減少到十道，基本能檢驗學生的實驗能力。經過逐年的摸索與思考，我們懂得從學生實驗人數、具體實驗藥品用量等方面對每一個實驗具體準備。在幾間教室里，按照相同的桌序準備相同的實驗，在實驗桌上，備上足夠的儀器、藥品，一定要備上學生自己能夠添加的藥品。通過這種方式，德陽中學的學生在實驗操作實驗練習中大大提高了效率，在考試中取得了好成績，實驗能力得到了檢驗。在分組實驗的準備中，在平凡的工作中，傾注耐心，注入匠心，工作效果才會更好，心情也會更愉快！

四、認真布置好實驗考場，備齊需要的藥品

實驗操作考試是對初三學生實驗基本操作、基本技能的一次大檢驗。在布置考場時，認真根據每一道題配齊應有的儀器、藥品，該有的必須有，不該有的不能有。還要準備好需要添加的藥品，必要時添加。根據題號放上標識牌，便于學生進入實驗室后迅速找到自己的位置。總之，有耐心又細致的匠人之心是我們實驗室工作人員在多年的工作中逐漸形成的。一分耕耘一分收獲，我們看到學生經過一年的學習通過了考試的檢驗，讓我們在平凡的工作崗位上也獲得了成就感。

五、認真管理好儀器、藥品

化學實驗室的儀器、藥品品種不但數量多，很多實驗都是通過儀器的組裝來完成的。常用的儀器大多是普通玻璃儀器，通常又要按種類分大小，分柜儲存保管，以便取用。計量儀器在前，普通儀器在后；玻璃儀器在前，其他儀器在后。實驗告一段落后，還要對有些儀器進行維護處理，以延長儀器的使用壽命。化學實驗室的藥品也要根據專業知識進行分類，先按照單質、氧化物、堿、硫酸鹽、鹵化物、碳酸鹽等大種類劃分，再進行存柜，便于保管和取用。危險化學藥品，如易燃、易爆炸、重金屬鹽、易制毒，都有專門的藥品柜，堅持雙人雙鎖管理方式。通過平常實驗對鹽酸的使用，我發現濃鹽酸只有在演示實驗中才用到，而教師、學生實驗中用到的鹽酸一般是1∶2體積比的稀鹽酸。鹽酸易揮發產生氯化氫氣體，濃度越小，揮發越少。為此，在購買回濃鹽酸之后，我就迅速配備大量1∶2體積比的稀鹽酸來保持備用。這樣做大大減少了鹽酸揮發產生的氯化氫氣體，對我們身邊的環境起到了很好的保護作用。由于我們認真做好了實驗室儀器、藥品的妥善保管，學校的實驗工作得以順利進行，確保了教師演示實驗、學生分組實驗的正常進行。

六、做好易制毒化學藥品的網上管理工作

近年來，隨著社會的發展，人們的生活得到很大改變的同時，也有不少人沾染上了惡習，比如頻發的明星吸毒事件。毒品在社會上屢禁不止，從制毒、販毒到吸毒已經形成了一個鏈條。有些人掌握了制取冰毒的簡單方法，就從化工材料銷售點去購買濃鹽酸、濃硫酸制造毒品。公安部在各地方成立了禁毒大隊，與新銳軟件公司聯合對易制毒化學藥品的濃鹽酸、濃硫酸進行銷售、購買、使用上全方位網上管理和監督。我們學校初中、高中在校人數達到近一萬人，化學實驗室會用到大量鹽酸和少量硫酸，生物實驗也會用到少量鹽酸。為此，我們學校自然要與新銳公司合作，在當地禁毒大隊的監管下到同樣受到監管的化玻公司購買易制毒化學藥品。在平常的使用當中，必須根據實際情況在網絡平臺進行登記。這個工作就這樣一直通過我的電腦延續著。這，就是平常工作的一個堅持，匠人般的堅守。

七、做好實驗室常規資料管理

實驗工作也離不開常規的管理。通常情況下，新學期開始，我們要請任課教師寫上學期的實驗進度計劃，以便對實驗室的工作有一個大體安排。教師要在實驗前幾天根據教材及學生具體情況安排好要做的實驗，并寫在實驗通知單上。我們會根據通知單上的具體實驗去準備相應的儀器、藥品，有的實驗我們還會給出一些方法上的建議。分組實驗，我們要根據教材的進度、課時的安排、教師的想法進行準備，也要由教師填寫實驗通知單。平常時間，還要由課代表填寫實驗日志，以表示實驗的真實性。對于貴重儀器，再按規定填寫實驗儀器借、還登記，做好實驗儀器、藥品的賬目管理。后來，技術裝備處又開發了軟件，對儀器、藥品進行了電腦管理，這些工作我們都嚴格、認真地進行著。前段時間，又建立了一種網絡平臺，在平臺上可以查看到學校各儀器、藥品的購買、保管和使用情況，讓實驗室的工作跟高科技接軌。

綜上所述，實驗室的工作是普通而又平凡的。在這個平凡的工作崗位上，只要我們愿意用自己的專業知識，耐心而又細致地工作，勤勤懇懇地鉆研，發揮出匠人的精神，那么一定可以干出好成績。

【參考文獻】

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