互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究

鄭麗敏 孟慶玲

【摘要】基于對廣東省5所地方院校的978名英語專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查和訪談，本文對英語專業(yè)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的自主學(xué)習(xí)情況、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間分配與成本、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的資源分類、互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)后的成效和對互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的評價(jià)與看法等方面進(jìn)行了調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析；并基于本次調(diào)研結(jié)果對如何培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力提出一些合理化建議。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；英語專業(yè)學(xué)生；自主學(xué)習(xí)情況；調(diào)查研究

【作者簡介】鄭麗敏，孟慶玲，廣東省韶關(guān)學(xué)院外語學(xué)院。

一、調(diào)研背景

隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，建立網(wǎng)絡(luò)化的自主學(xué)習(xí)模式和新的教學(xué)模式己經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)改革的核心之一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何培養(yǎng)非英語專業(yè)大學(xué)生的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力，就成了大學(xué)英語教學(xué)改革面臨的重要課題。對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，如果能夠利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的英語學(xué)習(xí)資源和廣闊的學(xué)習(xí)平臺和空間來輔助自己的專業(yè)學(xué)習(xí)勢必會收到事半而功倍的學(xué)習(xí)效果。然而，如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)卻是一個(gè)擺在英語專業(yè)學(xué)生面前的一個(gè)重要問題。很多學(xué)生意識到了互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來的學(xué)習(xí)上的便利，但有多少學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況有效地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、取得的學(xué)習(xí)效果又如何我們卻不得而知。因此，在這樣的背景下對英語專業(yè)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查研究就變得十分必要。……