互聯網+背景下英語專業學生自主學習情況調查研究

鄭麗敏 孟慶玲

【摘要】基于對廣東省5所地方院校的978名英語專業學生的問卷調查和訪談，本文對英語專業學生在互聯網+背景下的自主學習情況、自主學習的時間分配與成本、利用互聯網進行英語學習的資源分類、互聯網自主學習后的成效和對互聯網自主學習的評價與看法等方面進行了調研，并對調研結果進行了總結和分析；并基于本次調研結果對如何培養英語專業學生利用互聯網進行自主學習的能力提出一些合理化建議。

【關鍵詞】互聯網+；英語專業學生；自主學習情況；調查研究

【作者簡介】鄭麗敏，孟慶玲，廣東省韶關學院外語學院。

一、調研背景

隨著計算機和互聯網技術的迅猛發展，建立網絡化的自主學習模式和新的教學模式己經成為大學英語教學改革的核心之一。在“互聯網+”環境下如何培養非英語專業大學生的大學英語自主學習能力，就成了大學英語教學改革面臨的重要課題。對于英語專業的學生來說，如果能夠利用互聯網豐富的英語學習資源和廣闊的學習平臺和空間來輔助自己的專業學習勢必會收到事半而功倍的學習效果。然而，如何利用互聯網進行自主學習卻是一個擺在英語專業學生面前的一個重要問題。很多學生意識到了互聯網給他們帶來的學習上的便利，但有多少學生能夠根據自己學習情況有效地利用互聯網進行自主學習、取得的學習效果又如何我們卻不得而知。因此，在這樣的背景下對英語專業學生利用互聯網進行自主學習的情況進行調查研究就變得十分必要。……