基于小學英語繪本閱讀培養學生學習能力的探究

【摘要】學習能力在核心素養中的四個方面中起著“催化劑”的作用。閱讀是培養和提高學生學習能力的有效途徑。在小學英語繪本閱讀中，培養學生濃厚的學習興趣，養成自主學習的習慣，提高學生的學習能力。本文通過一節小學英語繪本閱讀觀摩課，從聚焦繪本外封來激發學習興趣、運用多元手段來鍛煉自主學習能力和設置閱讀空間來鍛煉學生的合作學習能力這三方面來探究如何提高學生的學習能力。

【關鍵詞】小學英語；繪本閱讀；學習能力

【作者簡介】鄭央央，浙江省寧波余姚市花園小學。

核心素養的學習能力是指學生主動拓寬學習渠道、積極調試學習策略、努力提升學習效率的意識、品質和潛能（百度學習能力）。學習能力并不局限于學習方法和策略，也包括對英語和英語學習的一些認識和態度，如對英語學習的正確認識和持續興趣，有積極主動的學習態度和成就動機。在英語學科核心素養的語言能力、文化品格、思維品質及學習能力中，學習能力是它們的“催化劑”，它會起到異想不到的作用。

北宋著名文學家歐陽修曾說過：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”可見讀書是我們獲得知識學習文化的重要途徑。同時我國英語教育專家霍慶元也指出“閱讀是基礎，沒有閱讀，就沒有學習能力”閱讀是培養和提高學生學習能力的有效途徑。在小學階段開展英語繪本閱讀活動是激發兒童閱讀興趣，提高兒童英語水平，促進其情感、認知與人格健康發展的一條有效途徑。……