新時代下班主任工作的策略與技巧

張超

【摘 要】黨的十九大宣示著新時代的正式到來，整個社會在各個方面都顯現出新的氣象。同樣，在高中生群體之中，個性心理、社會認知等方面也經歷著一系列的改變。傳統的、刻板的、威勢型的班主任已無法適應新時代班主任管理工作的需要。如何在新時代做好班主任工作，成為很多班主任晝夜深思的問題。本文從三個方面對高中班主任管理工作的策略和技巧進行探討，希望對其他同仁有所助益。

【關鍵詞】高中班主任；策略；技巧

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0184-01

班主任因工作艱辛而經常被人調侃，如“從早到晚比牛還累，一時一刻不敢離位，拋家舍業愧對長輩，青春年華如此狼狽”。誠然，班主任的工作繁雜瑣碎，若缺少一些藝術、智慧，很容易陷入“辛苦型”并逐漸淪為“痛苦型”的班主任。我們應嘗試藝術性地偷得一些閑散的時間，在班級穩定運行的同時，保證自己有格調的生活。

一、垂直領導，團隊構建

如果沒有得力的班團干部的支持，班主任將始終直面一大批學生的管理重擔，從早到晚，一刻不敢離開班級。班主任在與不在，班級學生的學習狀態、紀律狀況完全不同。除了常規的班干設置以外，我在班級設置了七個值日班長，每個值日班長對當天常規事務負責。班級共分為七個小組，每一組設置一名行政組長，行政組長對自己小組的紀律狀況負責，并絕對服從當日值日班長的領導。另外，每一小組內部設語文科研長、數學科研長、英語科研長、理科科研長、文科科研長、衛生檢查員，科研長對班級的大課代表負責，衛生檢查員對班級的勞動委員負責。

誠然，學生畢竟不是成年人，在最初的熱情消退之后，工作方面或多或少會出現一些懈怠。因而，班主任一定要利用各種機會對班級班干進行責任教育，引導班干部始終秉持為全體學生服務的理念。當然，班主任必須成為班干的強力后盾，極力地樹立班干部在班級的威信。班主任要不失時機地對班干做出的成績給予肯定，以激勵為主，從而使班干部始終保持工作熱情，并在不斷的探索之中，完善自身管理水平。

二、依規治班，制度先行

在處理學生問題的時候，我們很容易帶上自己的主觀色彩，或因平時的成績優異而憐憫從輕，或因平時的調皮搗蛋而憤怒從重。客觀來說，這種處理方式有失公允，班集體中的每一個成員都應按照同一標準進行獎懲，正所謂“陟罰臧否，不宜異同”。以前的班規基本上都是由班主任自己強行制定的一些權威性的壓迫型條例，輔以一系列的懲罰措施。這種管理有一種自上而下“統治”的意味，對學生的約束只能形成短期的效果，很難形成長期的管理機制。

班規的制定必須充分尊重學生的權利和義務。開學伊始，在全體同學的參與下，圍繞學校的一日常規要求，由班主任和學生共同提出各種規則和設想，然后由全體學生對班規逐一表決通過，并在施行的過程中不斷地對班規進行修訂完善。在班規中，明確班級常規考核中的扣分細則、加分細則。每人一學期基礎分為100分，一學期的最終考核分數將作為個人評優的重要參考依據；除此之外，班級共分為七個小組，每個小組基礎分為100分，個人的所扣分數即為小組的所扣分數，每月月底，評出最優小組及二、三名分別給予加分及物質獎勵，每月最差小組在班會課上由組長牽頭輪流向班級進行檢討。

三、育生以愛，陰陽相和

易經里面說到，一陰一陽之謂道。“道是無極是一，然后無極生太極，太極是陰陽，是二。”班主任在日常的管理之中，應逐漸地領悟太極的真正精神，用打太極的方式化解出現的各類學生問題。青春期的學生具有易沖動、叛逆性強、易走極端的個性心理，如果班主任一味地堅持硬性的措施來處理問題，很容易引起學生的理智喪失，從而讓自己下不了臺。班主任在做學生工作的時候，不能只采用狂轟亂炸般簡單粗暴式的措施，否則，只會收得學生口頭上的暫時性的信服。

三毛曾經說過：“人活在世界上，最重要的是有愛人的能力”，作為班主任的我們，都希望我們的學生愛我們，能夠體諒班主任的艱辛，能夠減少給班主任帶來的麻煩。但是三毛亦說道：“我們不懂得愛人，又如何能被人所愛？”其實，在平時的生活中，我們應給予學生更多愛的投資，用愛心、善心架起與學生心靈溝通的橋梁。要嘗試去關注和愛每一個學生，無論成績好壞，努力發掘每一個個體的閃光點。班主任對學生的愛心是教育管理的基礎，我們對于學生的點滴進步一定不要吝惜自己的贊美之詞，要堅信，好學生都是表揚出來的。我們要善于抓住任何一個可以凝聚班級向心力的機會，從小組到班級，始終以維護集體榮譽為行事準則。當個人的行為逐漸地傾向于受到集體的約束，學生自然而然會改變自己的偏頗行徑，形成一種皆為集體，守好個體的良好現象，讓整個班級的運行最終回到正確的軌道。

總而言之，班主任工作是一項艱巨的長期事業，我們只有在不斷的探索中逐漸改善措施，以適應新時代學生的管理需要。教育是對學生愛的傳遞，既然選擇了班主任這一職業，就不要吝惜自己的情感。情理兼具，剛柔相濟，則班有常行。

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