劉陽
摘 要:在當今這個開放、多元的時代,中學音樂課堂不可避免地受到包括流行音樂在內的外界沖擊,能否正確對待這一現象,將流行音樂中的某些元素引入到中學音樂教育中來,是一個值得廣大音樂教育工作者探討的問題。
關鍵詞:中學音樂課堂;流行音樂;意義
是否應該將流行音樂引入到中學音樂課堂中來,一直是一個頗有爭議的問題。筆者認為,在當今這個開放、多元的時代,如果完全將流行音樂摒棄在中學音樂教育的高墻之外,無異于采取“堙堵”之法治水,其結果必定不如人意。正確的做法應當是“因勢利導”,要正視流行音樂對中學音樂教育的沖擊,將其中具有積極意義的元素巧妙地引入到中學音樂課堂中來,使之成為中學音樂教育的重要組成部分,為提高中學生音樂素養貢獻力量。
一、中學音樂教學發展及流行音樂的教學意義
中學生處于生理和心理發展的關鍵時期,他們對一切都充滿好奇和探究,同時也會嘗試著用并未健全的人生觀、世界觀審視各種社會現象。音樂教育是一種審美教育,對于學生的身心發展都有著重要的作用,學校是實施音樂教育的重要載體,要重視各階段學校音樂教育對學生的培養。“流行音樂”(Pop Music),是指那些結構短小、內容通俗、形式活潑、情感真摯,并被廣大群眾所喜愛,廣泛傳唱或欣賞,流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。流行音樂的特性決定了它的對象是平民階層,特別是在校學生。……