淺談初中語文三大板塊的教學方法

董雙霞

摘 要：初中語文是學生們在初中階段最為重要的三門主學學科之一，對于學生們的重要性不言而喻。初中語文的教學在我看來可分為三大板塊，即小說散文課文教學，古詩詞教學，文言文教學。這三大板塊在我看來是初中語文所教學的重點知識，只要教師掌握相關正確的適合學生的教學方法，充分使學生的學習效率提高，那么教師的教學效果也會得到相應的提高，學生們的語文成績也會得到質的飛躍。這篇文章時我個人就初中語文三大板塊教學的一些看法。

關鍵詞：課文；古詩詞；文言文

一、探尋初中語文課文教學的方法

初中語文課文大多以小說和散文為主，旨在培養學生們的閱讀能力和寫作能力。在初中語文的大多數試卷中都要求學生掌握相關的閱讀能力和寫作能力，作為初中語文教師，要重視初中語文中的課文教學，促使學生們的閱讀能力與寫作能力不斷提高。首先；我認為教師在平時的課堂教學中，教師在講解課文時，要注重培養學生們的課文閱讀能力。在教學中很多教師在課文教學時總是在學生們沒有閱讀過課文就開始教學，使得學生們無法有效地跟上教師的教學節奏，教學效率十分低下，所以教師在開展語文課文教學前要要求學生閱讀課文，使學生對于即將開展的教學內容有一個清晰的認識，培養學生的閱讀能力。其次，教師在課文的教學中還要要求學生通過閱讀課文多積累一些好詞好句，對于某些課文的寫作風格教師要注重講解，使學生們們可以了解相關作家的寫作風格，使學生通過課文的閱讀和學習，積累大量的好詞好句，了解相關的寫作技巧，使學生們的習作能力得到提高。……