對高中語文教學評價的探討

何先宏

摘 要：在語文教學的每個環節，充分發揮教師評價的魅力，欣賞學生自主與自互的精彩，滲透教師的關愛、包容和鼓勵，這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液，使課堂成為學生流連往返的殿堂，獲得更大價值的生命超越和個性的發展。

關鍵詞：高中語文；課堂教學評價

語文新課標指出：“語文教學的評估要符合語文學科的特點，遵循語文學科自身的規律?！痹谡Z文教學中適時、正確地運用評價手段，對激發學生的學習興趣，營造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學效益，提高學生的語文素養起到積極的促進作用。

一、更新理念，確立學生評價的主體地位

新課程強調對學生的尊重、賞識，提倡激勵性評價。因此，教師要打破傳統講授形式，促使師生之間，生生之間多方面交流，在共同活動中自主學習，獲得知識，成了課堂評價改革的關鍵。（1）創設情境，激發學生參與評價的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發學習動機，強化學習動力。愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發起來，那學校所規定的功課，會被當作一種禮物來接受。”在教學中，我經常采用小品劇、游戲、講故事等方法吸引學生的注意力。以這些形象化的手段，創設情境，激發學生評價的興趣，調動起他們參與評價的積極性。（2）教師要學會“傾聽”。教師只有學會傾聽學生的評價意見，善于發現學生問答中富有價值和意義的充滿童趣的世界，體驗學生的情緒，學生才會在課堂上敢說，敢議，敢評。……