劉軍
摘 要:班主任是班集體的管理者與組織者,要管理和帶領出一個優秀的班集體,必須在工作中講究管理的藝術。在這個特殊時期,學生具有強烈的獨立、批判和逆反心理,所以教師要注重與學生的溝通,理解學生,讀懂學生,這樣才能讓學生敞開心扉。
關鍵詞:高中;班主任;管理
一、要理清思路,制定目標,調動班級全體成員的積極性
筆者在長期的帶班過程中發現,有的班級缺乏凝聚力和戰斗力,常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目標或所定目標欠缺科學思考,等等。因此,明確、清晰、有條理的思路,是體現一個領導班子工作水平和政策水平的重要標志;共同的理想與奮斗目標,是凝聚一班人的旗幟。因此,班主任在管理班級時,要有一個較為科學與合理的安排,才能有利于其順利開展今后的工作。同時,筆者認為班主任在管理班級時還應注意以下幾點:首先要充分尊重班級全體成員的意愿,集中集體的智慧。因為離開了班級成員,即群眾的支持,思路縱然再明確,目標定得再精細,也是空中樓閣。其次要符合上級精神和當地實際。很多時候班級成員的意愿往往是從局部利益出發的,不一定符合或者完全符合上級精神與當地實際,遇到這種情況,作為班主任,一定要把好這個關。最后,分工要明確,責任要落實。思路理清、目標制定好后,將大目標分解成若干個小目標,并分配給班級的不同成員,在分配任務的同時,要充分給孩子們權力,進而充分調動孩子們的積極性。……