新課程理念下的初中數學復習課教學反思

張雷海

復習是學生對學過的知識的進一步的鞏固和深化，也是對學生應達到的技能技巧的全面落實和提高。新課程理念下如何上好數學復習課？我想復習不是簡單的將學過的知識進行羅列，而是要將舊知識系統化，使學生形成合理的知識結構，并在復習的過程中對已學過的知識進行查漏補缺。

一、在平時的教學過程中注重探索和總結

1.讓學生建立錯題檔案。

建立和使用數學錯題檔案，是為了更好地幫助學生總結和糾正學習中的錯誤，錯題檔案不僅能培養學生良好的學習習慣和態度，指導學生學會歸納分析、梳理，抓住問題的關鍵，條理化、系統化地解決問題；而且還能幫助學生解決零散、疏漏等問題.它也能幫助教師反思自己的教學，從中發現教學存在的問題，調整教學策略。

2.讓學生學會總結。

學生對知識點的掌握達到條理化，系統化，對于解題的思路都有很大的幫助。在總結的過程中，教師放手讓學生自己去講評，對于有價值的題目，可以讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題還有哪幾種解法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤。切實解決學習中存在的問題。

（可以通過典型的例題）延伸出去，探索思路，總結規律，達到升華，最后變成自己的東西。也就是要學生夯實基礎，練好基本能力，達到舉一反三的效果。

3.強調學生的合作精神。……