張雷海
復習是學生對學過的知識的進一步的鞏固和深化,也是對學生應達到的技能技巧的全面落實和提高。新課程理念下如何上好數學復習課?我想復習不是簡單的將學過的知識進行羅列,而是要將舊知識系統化,使學生形成合理的知識結構,并在復習的過程中對已學過的知識進行查漏補缺。
一、在平時的教學過程中注重探索和總結
1.讓學生建立錯題檔案。
建立和使用數學錯題檔案,是為了更好地幫助學生總結和糾正學習中的錯誤,錯題檔案不僅能培養學生良好的學習習慣和態度,指導學生學會歸納分析、梳理,抓住問題的關鍵,條理化、系統化地解決問題;而且還能幫助學生解決零散、疏漏等問題.它也能幫助教師反思自己的教學,從中發現教學存在的問題,調整教學策略。
2.讓學生學會總結。
學生對知識點的掌握達到條理化,系統化,對于解題的思路都有很大的幫助。在總結的過程中,教師放手讓學生自己去講評,對于有價值的題目,可以讓學生總結題目考查了哪些知識點,每個知識點是從哪個角度考查的,題目考查了哪些數學思想方法,本題還有哪幾種解法,最佳解法是什么?當自己出錯時,是知識上的錯誤還是方法上的錯誤。切實解決學習中存在的問題。
(可以通過典型的例題)延伸出去,探索思路,總結規律,達到升華,最后變成自己的東西。也就是要學生夯實基礎,練好基本能力,達到舉一反三的效果。
3.強調學生的合作精神。……