淺析2017年度高校思政工作研討會召開對高校教師教學模式的影響

【摘要】2017年2月23日至24日年度高校思想政治工作研討會在北京召開，教育部黨組副書記、副部長沈曉明也出席會議并發表了重要講話，其中還提到了全面貫徹并落實全國高校思想政治工作會議精神，統籌謀劃推進新形勢下高校思想政治工作，努力開創工作新局面。作為遵義師范學院的一名從事思想政治教育工作的教師，在聽取相關報告之后也是獲益良多，并意識到當前極為迫切的工作就是如何積極轉變自身傳統的思政教學模式。本文也將在2017年度高校思政工作研討會召開這一背景下，就其對高校教師教學模式的影響進行淺析。

【關鍵詞】高校思政工作研討會 高校教師 教學模式 影響 進行淺析

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0257-01

一、引言

2017年度高校思政工作研討會召開在十九大之前，所以在此次研討會上，也對高校教師思政工作的開展提出的更多新要求。比如：把握思政維度，注重理論和實踐相結合；實現育德和育心的有效結合；不斷提升高校思想政治教育的親和力和針對性等等。從一名專業思政專業教師角度看，2017年度高校思政工作研討會召開，無疑也讓高校思政工作的開展面臨著巨大挑戰，因此在今后的工作中也肩負著十分巨大的教學責任和使命。

二、2017年度高校思政工作研討會召開背景

在高校的各項任務中，人才培養是最根本的使命，為此，學校要牢牢抓住全面提高人才培養質量這個核心點，但是這一切都必須要以思想政治教育工作作為引領，從而也才能將思想政治教育貫穿到人才培養的全過程。加上近幾年高校思政教育教學工作的開展成效并不明顯，尤其是是很多專業教師都沒有意識到加強學生思政教育的重要性。

所以，在這樣的社會背景下召開高校思政工作研討會，一是為了讓社會各界都明確國家對思政人才培養的重視程度，二是有效促使高校教師對自身的教學模式進行思考和改善。事實也證明，只有這樣才能培養出社會所需的素質型人才，同時構建起世界一流的大學。

三、2017年度高校思政工作研討會召開對高校教師教學模式的影響

1.高校教師注重加強思政教學的研究指導

通過電視等各種渠道，各地高校也組織教師深入學習了2017年度高校思政工作研討會，其目的就是希望高校的思政教育教學工作能夠落到實處，并促使教師積極轉變自身相對傳統的教學模式。以“廣州地區的高校”為例，就特別注重加強思政教學工作的研究指導。主要體現在以下三點：

一是強化思政課堂教學，并積極推動高校思政課教學科研機構新教師試講、集體備課、相互聽課、集中命題等制度化、常態化。

二是強化網絡教學模式。比較突出的就是實施“眾智育人——基于易班平臺的網絡思政提升”項目，同時還通過“易班”等網絡平臺，開設了“名師大講堂”，建設“南方紅課”，當前也培育出了一批受歡迎的思政課“網紅”。

三是強化實踐教學，主要就是組織開展教師暑期社會實踐研修、學生思政課實踐教學優秀案例、優秀實踐報告征集活動。

四是強化教育教學研究。即統籌廣東省教育科學研究“十三五”發展規劃課題、高校思想政治教育課題等資源，并組織開展思政課教育教學研究重大問題攻關研究，進而也有效提高校思政課教育教學的時代性、實效性。

2.讓思政教育教學內容變得更加生動

隨著2017年度高校思政工作研討會召開，高校思政教師也對自身傳統的教學模式進行了反思。從我工作中所了解到的一些信息，我認為南京航空航天大學的思政教師就做的非常好，而且很值得每一個高校思政教師學習。

積極響應2017年度高校思政工作研討會相關思想理念的號召，南航一名為徐川的教師就在其個人微信號中推送了一篇題為《我為什么加入中國共產黨》的文章，從這些輕松幽默語言，也看出來他理想信念的堅定，隨后也迅速被共青團中央、人民日報等官微轉發。其實，了解這位老師的人都知道，他的思政課總是受到學生的歡迎，其主要原有體現在兩點：

一是他自身具有十分嚴謹的工作態度。所以每次上思政課之間，都會按照“10 比 1 的比例”來備課，通俗來講，就是1個小時的課堂內容需要 10 個小時的課前準備；二是其教學的形式，并沒有照本宣科，而是用當代大學生所喜聞樂見的故事、話語，講述他們身邊的故事，在他看來，結合大學生的需求講道理是相當重要的。

其實，徐川老師的教學方式十分值得同行們借鑒，對于學生而言，也將深入接受到思政知識教育，而從教師角度看，也是堅定不移的將理想信念教育通過多元化的方式滲透到了學生腦海之中。

四、結語

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，并切實抓好“高校思想政治理論課教學質量年”專項工作，全國各地高校都舉辦了相應的活動，這對于從事高校思政教師而言也產生了諸多的啟發。縱觀當前的高校思政教學工作開展，并沒有我們想象中那樣獲得巨大成效，其原因當然是多方面的，但最關鍵的還是依賴于教師教學模式的轉變，只有這樣，才能引導學生深入學習思政相關知識，并有效推動我國高校各項教育教學工作的深入開展。

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作者簡介：鄒麗（1984.7-），女，貴州遵義人，遵義師范學院2002級思想政治教育專業 本科生，研究方向：思想政治教育。