論如何提高高中思想政治課堂教學的高效性

張偉斌

【內(nèi)容摘要】在新課程改革的背景下，高效性是課堂教學的重中之重。目前高中思想政治課堂教學中依然存在著一些問題，比如對思想政治課程不夠重視，依然沿用傳統(tǒng)的教學方式，只注重課堂形式而忽略教學實質(zhì)等。針對這些問題，我們應當轉(zhuǎn)變原有落后的教學理念，轉(zhuǎn)變課堂的教學模式，適應新課程改革的要求，走出原有的教學誤區(qū)，實現(xiàn)高中思想政治與現(xiàn)實生活的有機結(jié)合，實現(xiàn)高中思想政治課堂教學的高效性。

【關(guān)鍵詞】高中思想教育 教學高效 問題 建議

受到傳統(tǒng)的學習方法影響，大多數(shù)人都認為高中的思想政治的學習主要以背誦為主，導致學生甚至部分老師對課程的重視程度不夠，灌輸式的教學方法依然普遍存在，忽略課堂的實質(zhì)性教學，對高中的思想政治教學造成了極大的不公，阻礙了高中思想政治課堂實銷的提升。因此，本文就如何提升高中思想政治課堂的高效性提出了一些問題及解決辦法。

一、 當前高中思想政治課堂教學中存在的問題

1.灌輸式教學方式依舊普遍存在

我國高中的思想政治的課程相較于歷史等其他課程缺乏一定的趣味性。高中思想政治課程的大多為理論性的內(nèi)容，大多數(shù)教師都會選擇說教的形式向同學們講述。因此，傳統(tǒng)的填鴨式教學方式在高中課堂的教學中依然普遍存在，導致學生們對思想政治的課堂缺乏積極性，嚴重的影響了教學質(zhì)量的提升，阻礙了課堂教學時效性的實現(xiàn)。

2.未能正確認識課堂教學的重要性

很多學生甚至是老師對高中政治課堂的教育存在著一些錯誤認識，認為政治課程只要熟記課本上的理論知識便是學好了政治課，不能正確認識到課堂教育的重要性。這些錯誤的認識導致學生認為政治課程只要在考前突擊背誦，取得一個不錯的分數(shù)就可以了，而對學生的思想政治覺悟及道德素養(yǎng)的提升置之不理，嚴重影響了高中思想政治課堂的實效性。

3.注重課堂的形式而忽略課堂教學的實質(zhì)

新課程的教學目標就是要充分尊重學生作為學習的主體，充分發(fā)揮學生學習的積極性，在教師的指導下開展探究性學習。而現(xiàn)在部分教師教學，只是簡單的將課本知識講給同學們聽，而忽略了對學生探究能力的培養(yǎng)，忽略了對學生思想政治的教育及其對現(xiàn)實生活的巨大影響。

二、 如何提高高中思想政治課堂教學的高效性

1. 采取多樣的課堂教學方式，適應時代的發(fā)展

新課程改革的一個重要特點就是更加注重對學生學習過程的引導。高中學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，因此教師要明確教會學生如何去掌握知識，學會自己獲取知識的本領(lǐng)遠比教師在課堂上所傳授的知識要重要很多。因此，我們要轉(zhuǎn)變固有的學習模式以適應時代的發(fā)展。首先，我們應當引導學生進行課堂自學。作為教師我們可以提前將下節(jié)課所需要學習的知識點以選擇題、簡答題、探究題的形式引導學生開展自學，引導他們通過自己的能力先去解答問題。在課堂上我們先引導學生對自己預習中所遇到的問題進行討論、探究、解答，對于沒有解決的問題，教師再進行統(tǒng)一的解答。最后由教師歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點、難點等，將以教師為中心的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，構(gòu)建新型課堂教學模式，提升課堂教學的高效性。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學理念

此次新課程改革的最高宗旨和核心理念就是“一切為了每一位學生的發(fā)展”，基本理念則是要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，突出其創(chuàng)新精神。因此，在課堂教學中我們徹底轉(zhuǎn)變原有的教育教學理念，充分明確高中思想政治課堂的重要性，更新教學方法，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。要想改變政治課堂以背為主的誤區(qū)，作為教師，我們就要貼近生活，講課時教師要賦予激情，不拘泥課堂知識，充分調(diào)動學生的積極性。比如在學習經(jīng)濟部分時，我們可以提出“假如我國經(jīng)濟發(fā)展遇到資金困難時，能否通過多發(fā)行人民幣來解決”，引導學生運用所學的經(jīng)濟知識進行探討，如此，便可以充分調(diào)動學生的積極性，提高學生對于政治課堂的重視。我們還能運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)來提高政治課堂的趣味性，運用多媒體技術(shù)將文字、圖像、聲音等融為一體，豐富課堂內(nèi)容，便于學生的理解與記憶。

3.注重學生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)

思想政治課程在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，更要注重培養(yǎng)學生獨立的分析問題、解決問題的能力，懂得如何運用所學知識解決所遇到的復雜的社會問題。比如在講授“我國的民族區(qū)域自治制度時”，我國政府我什么要實行自治制度且能夠?qū)嵭凶灾沃贫龋诂F(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上我們還應該做什么改進？讓學生談?wù)勛约旱南敕?。因為近幾年來關(guān)于民族問題新聞報道較多，我國的民族自治也收到了較大的成果，因此學生們表現(xiàn)出了極大的積極性。這樣，不僅能夠增強學生的公民意識，政策理念，也能使他們?yōu)槲覀兊恼谓ㄔO(shè)建言獻策，使所學知識運用到實踐中去。

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（作者單位：甘肅省漳縣第一中學）