淺談高中物理新的教學方法

張活潑

【內容摘要】隨著媒體教學與傳統教學的融合，現代教育技術迅速興起與蓬勃發展，正猛烈沖擊著各學科的舊式教育模式，尤其對高中數理教學。教學重點要求重點在于注重培養學生的自主探索、學習通力；運用所學知識點來分析、討論、解決實際問題，從本身上增加對這門學科的興趣性。

【關鍵詞】高中 物理 探索 課堂 教學

初中物理的重點在于定性研究，研究對象是具有較強的直觀性；比較單一、靜態。高中物理研究的對象較復雜而且抽象，常用定量方法進行分析、推理、論證；傳統的“以教師為中心，靠老師講，學生聽”教學模式，已不能適應當前教學模式；這就要求學生應有具有較強的分析、推理、概括、和想象等思維能力，較強的數學運算和文字表達能力及對應的良好的學習方法和習慣等。學生應該怎樣學好？教師應該如何教？這個“銜接關”、“臺階”是歷來高中物理老師較為頭疼棘手的問題。以下幾個方面來探討：

一、新、舊的教育模式

舊的教育模式缺點：首先學生接受教育過程中，自始至終接受灌輸的被動狀態，非主動、非積極，難以發揮個人的特點；其次缺乏主動探索性，與社會、國際資源信息斷絕信息資源，處于閉塞狀態；對信息篩選、獲得、處理、鑒別能力無法實現，無法滿足其信息量。

運用新的教育模式，深入開展教育改革，為提高物理教學質量，對學生進行認真指導，狠抓“實踐”與“自學”，高中階段學生正處于青年初期，對初步的獨立研究有了一定的探索能力，生理、心理日趨成熟，記憶力充沛、求知欲強、接受新鮮事物能力強等特點。

二、教學方法的制定

教學的方法形式多樣，定律沒有一種是永恒不變、不是“萬能”的，各自有自己鮮明的特點，有各自統籌和范圍。一般而言，提倡多種教學相結合的方法，要考慮到以下幾個方面：

1.正確的教學方法制定依據

物理實驗的重要性，無論是概念的建立、規律的探索、驗證，是最基本途徑。

2.具體的教學內容與要求

教學方法的選擇受教學內容與要求的制約和影響，經語言輔于演示場景，描述物理現象，闡述規律等，如本源性：力的概念、功的原理等；釆用觀察、實驗、探究的方法較為合適；如派生性：動量定理、動能定理；釆用結合理論、推理、分析等方法。

3.結合本身特長經驗教學

教師本身所具有的特有教學風格各不相同，揚長避短，采用自有的教學風格，引發學生對物理學的熱情與愛好。

4.教學的目標與任務

教學方法最終的目的是為了教學目的實施，明確教學目標和任務的重要性，有針對性的選取教法，提高教學的有效性，推進物理課程改革深入開展的關鍵。

三、物理常用教學方法

1.講授法

授課方法是指教師通過語言，重現演示物理場景，描述物理現象，根據學科的特點，介紹以下幾種教學方法；講授方法分：講述法、講解法。

講述法：較多用于對物理現象、規律、過程的描述，對所常掌握的物理知識建立一個明晰的物理場景，便于理解與掌握。重點在于“述”。

講解法：運用說明、分析、論證的方法手段講授物理知識，以揭示物理概念、物理規律內在的聯系。重點在于“解”。

2.實驗法

物理學以實驗為基礎為主，原理規律源于實驗，實驗是物理學習的最基本方法；實驗教學中應用實驗法，不僅使學生加固對概念、原理、規律等常規現象的理解，更有利于培養他們的研究探索、創造精神等新奇想法的誕生。

3.討論法

實際臨堂時師生圍繞一個問題話題展開多種形式的討論，最能直觀的調動學生的積極性、主動性，培養他們分析、辨別、解決問題的能力。

（1）選擇一個有興趣的討論話題，明確討論的細節

討論的問題要有吸引眼球的題目內容，切合實際，要通俗易懂，選題要有針對性；吸引學生參與討論，大家結合實際學到的知識集中討論。

（2）啟發、引導，共創和諧

教學集智力、活動和競爭于一身，在組織課堂、模擬實際活動的有效輔助手段，實現多樣化、趣味性及提高課堂教學質量的途徑。在摸擬試驗時可貫穿“插曲”，如學生討論方向偏離主題，進度遲緩等現象，教師巡視中給予正確引導。

重視實驗效果，英國中學低年級的每節物師理課，乃至整個物理教學都在學生親臨課堂過程中實踐中完成，在美國兒童博物館墻上醒目標語：聽見的忘記了，看見的記住了，做過的理解了。都值得我們深思和借鑒。

4.談話法

語言是師生溝通交流的基本方式，用于傳遞和交流信息；語言談話可提高學生注意力，調動積極性，協調培養他們的語言表達能力和思維能力。

5.自學法

通過自己的學習閱讀相關的教材、文獻資料等主動獲取知識；自學方法不單純的看懂教材，還要掌握通過閱讀，得出實驗結果、計算方法，能解釋物理現象與靈活應用等。

總結

尊重學生個性發展，因材施教，點燃內心的求知之火，在自身師資、制度、硬件環境等方面還需要進一步完善，課程直接性——能看、能學、能做——身臨其境；課程的趣味性——玩實驗、做實驗；課程嚴密性——分析能力、動手能力——力所能任。只要這樣才能更好的實現新的教學方法。

（作者單位：廣東省梅州市豐順縣市政大道豐順中學）