新課程理念下如何上好中職學(xué)校電子技術(shù)課

邵鐵軍

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育；電子技術(shù)課；意義；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）11—0069—01

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為每個(gè)教師追求的教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪杏兴鶓{借。中職電子技術(shù)作為技術(shù)類(lèi)的一門(mén)必修課，在學(xué)生的職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，是學(xué)生在今后找工作時(shí)不可或缺的一個(gè)方面，因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)是我們的義務(wù)，所以提高中職電子技術(shù)課堂教學(xué)的有效性是至關(guān)重要的。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、加強(qiáng)中職電子技術(shù)課程探究的重要意義

電子技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，在更新?lián)Q代速度超快的當(dāng)下，電子科技的發(fā)展顯得尤為重要。加強(qiáng)中職電子技術(shù)課程的探究，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有想法。電子技術(shù)在很大的一方面對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，是學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)型信息社會(huì)中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)生畢業(yè)以后從事工作時(shí)，電子技術(shù)可以成為一項(xiàng)技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作中出現(xiàn)的各項(xiàng)事情、各種問(wèn)題。加強(qiáng)電子技術(shù)教育可以讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

二、上好中職電子技術(shù)課的策略

1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，我們才可以提高計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的課堂有效性。作為一名優(yōu)秀的中職教師，應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中注意把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，將現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。例如，我們可以在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在看視頻的過(guò)程中了解更多的電子技術(shù)的發(fā)展，這樣不僅可以增加學(xué)生的興趣，而且會(huì)加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，使學(xué)生不會(huì)很快就忘掉。

2.以學(xué)生為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師主動(dòng)地講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，但隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該改變教學(xué)思想，以學(xué)生為主，讓學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該從主體地位逐漸地轉(zhuǎn)變成一個(gè)引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。開(kāi)始講課時(shí)需要教師引導(dǎo)學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生通過(guò)課本的閱讀先簡(jiǎn)單地了解一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去搜集一些前沿的先進(jìn)電子技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師不要長(zhǎng)篇大論地去講解，而是當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)適時(shí)地去解釋?zhuān)@樣學(xué)生帶著疑惑去學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，而且記得也牢，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中肯定是有難度的，中職生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)差一些，學(xué)習(xí)也比較浮躁一些，讓他們踏實(shí)地去學(xué)習(xí)是件很困難的事情。所以，我們要從就業(yè)的角度去給他們講解認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)。目前中等職業(yè)電子技術(shù)教學(xué)注重理論教學(xué)，忽視課程的實(shí)用性，學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，找不到與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際的切合點(diǎn)。所以，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，應(yīng)以就業(yè)指向?yàn)橹笇?dǎo)，堅(jiān)持加強(qiáng)提高學(xué)生電子技術(shù)方面的實(shí)踐能力。在平時(shí)上課時(shí)，教師應(yīng)該改變理論知識(shí)和實(shí)踐相分離的教學(xué)，在講了相應(yīng)的章節(jié)理論知識(shí)后，再?gòu)?qiáng)化一些與這些理論知識(shí)相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程。

4.實(shí)行自主教學(xué)，學(xué)生之間小組合作。俗話說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是我們師生共成長(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中留出充分的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生走上講臺(tái)去講解自己的思路，將自己的想法分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們共同來(lái)探討，教師對(duì)于他們的探討進(jìn)行指導(dǎo)。讓一些操作較好的同學(xué)去幫助那些處于劣勢(shì)的同學(xué)，讓他們形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的氛圍，并且教師與學(xué)生多溝通交流，能夠形成良好的師生關(guān)系。例如，在課堂中，我們可以將他們劃分小組，讓他們小組合作去表達(dá)自己關(guān)于電子技術(shù)中的心得，實(shí)現(xiàn)自我水平的提高。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。我們可以多給學(xué)生安排一些實(shí)踐課，聯(lián)系社會(huì)上的一些單位，安排學(xué)生多去接觸、觀察實(shí)踐操作的實(shí)際情況。也可以讓學(xué)生多去參加一些現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，讓學(xué)生自己直接和用人單位去接觸，看看用人單位的要求。當(dāng)用人單位提出他們需要電工的等級(jí)證書(shū)或者直接就上手工作的人，學(xué)生心里就非常清楚，自己必須努力學(xué)習(xí)考證，學(xué)到真才實(shí)學(xué)才能找份好工作。這將比教師在課堂上苦口婆心地耐心講解、教育半天更有實(shí)際教育意義。

編輯：郭裕嘉