繼承革命傳統(tǒng) 傳承紅色基因

劉子森 李鐵軍

北京一零一中學(xué)是中國共產(chǎn)黨在老區(qū)創(chuàng)辦并遷入北京的唯一一所中學(xué)，校園坐落于圓明園遺址公園非主體部分，獨特的歷史和地理位置決定了紅色是她的精神基因和成長密碼，國事?lián)?dāng)是她的不朽靈魂和永恒使命。為繼承與發(fā)揚光榮的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化基因，學(xué)校積極推動課程與課堂建設(shè)，發(fā)揮課堂的主渠道作用，牢牢抓住愛國教育主題，拓寬育人途徑，多角度引領(lǐng)學(xué)生的精神成長。

開發(fā)系列主題課程，將理想信念教育融入課程與課堂

“紅色傳承”系列課程。學(xué)生走進貧困與落后地區(qū)，開展“走進發(fā)達與貧困，祖國在我心中”的國情教育，感受社會弱勢群體的困苦與艱難；走進發(fā)達與現(xiàn)代地區(qū)，感受國家的強盛與繁榮。每年在圓明園大水法遺址前開展“放飛夢想，未來從這里起航”高三年級成人儀式，加強理想信念教育，培育家國情懷。

“生命生態(tài)”系列課程。學(xué)生堅持到打工子弟學(xué)校支教，寫出了兩萬多字的調(diào)查報告，給政府部門提出了六項政策建議。王景博同學(xué)是模擬政協(xié)社團副秘書長、北京市翱翔計劃學(xué)員，她從2015年開始關(guān)注校園欺凌問題，撰寫了關(guān)于反校園欺凌的立法建議，取得了多項創(chuàng)新成果。在北京市政協(xié)會議中，她還參加了關(guān)于公共政策的討論。通過“生命生態(tài)”課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

“卓越主題”書院課程群。如以圓明書院為依托的人文主題課程群，學(xué)生學(xué)習(xí)如何進行文獻檢索、問卷編制與數(shù)據(jù)分析、田野調(diào)查、結(jié)構(gòu)性訪談等。以“學(xué)森書院”為依托的科學(xué)主題課程群，由中科院多位研究員、院士共同開設(shè)，內(nèi)容涉及相對論、化學(xué)工程、地外生命、遙感災(zāi)害監(jiān)測、干細胞、中國“芯”、動漫IT技術(shù)、人類進化等，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)人文情懷。

“研學(xué)旅行”系列課程。學(xué)生走進真實的自然和社會，觸摸真實的歷史與文化，體會蘊含其中的智慧，培養(yǎng)科學(xué)的研究方法。共分四大主題——愛國教育主題、人文歷史主題、科學(xué)探索主題、生涯規(guī)劃主題。如高一年級的“紀勝訪古，探賾新功”南京、揚州研學(xué)旅行，高二年級的“漢唐行遠，古道新風(fēng)”西安研學(xué)旅行等。研學(xué)旅行課程引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起對社會運行機制的認知，思考社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生了解了中國的社會現(xiàn)狀，更加明確自己肩上的責(zé)任。

開展系列主題活動，將愛國主義教育融入活動

學(xué)校堅持尊重、責(zé)任、體驗、自主的原則，構(gòu)建主體性、體驗式的德育模式，讓學(xué)生在紅色傳統(tǒng)的自主活動中體會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強自信。

分年級開展常規(guī)主題教育。學(xué)校遵循學(xué)生成長規(guī)律，圍繞學(xué)校育人目標(biāo)，分年級、分階段，有層次、有側(cè)重地對學(xué)生進行相關(guān)主題教育。在起始年級，以“光榮與夢想”為主題，開展“走進一零一，幸福你一生”的愛校教育，通過一系列活動為每一屆新生注入一零一的精神基因，包括西柏坡尋根活動、參觀校史館、“老校友報告團”講校史、“3·18”到圓明園祭掃烈士墓等。在中段年級，以“憂患與自豪”為主題，開展“走進發(fā)達與貧困，祖國在我心中”的國情教育。在畢業(yè)年級，以“使命與責(zé)任”為主題，開展“放飛夢想，未來從這里起航”的理想信念教育。如高三年級于每年10月18日（圓明園罹難日）在圓明園大水法前舉行“十八歲成人儀式”，讓學(xué)生走進“國恥”之地，不忘國恥之痛，激發(fā)愛國之情。

社會重大事件主題教育。學(xué)校堅持把社會生活中的熱點問題作為教育契機，結(jié)合學(xué)生的實際問題，以班會課為主要形式開展系列主題教育活動。例如，以北京2008年奧運會的舉辦和學(xué)校奧運青年營的承辦為契機，以“青年創(chuàng)造未來”為主題開展了“奧運給我一個機會，我給世界無限精彩”系列主題教育活動；2016年，以紅軍長征80周年為契機，以“揚長征精神，做中國脊梁”為主題開展系列教育活動等。

當(dāng)代國情系列講座。學(xué)校堅持舉辦國情講座，每學(xué)期每個學(xué)生至少聽一次國情講座，使學(xué)生對我國政治、經(jīng)濟、軍事、外交、民生等領(lǐng)域有基本了解，增強民族自信心和自豪感，同時增強憂患意識和擔(dān)當(dāng)意識。近年來，學(xué)生先后聽過的講座有：李肇星部長的《國家至上》、羅援將軍的《大國關(guān)系》、張召忠教授的《國際形勢與軍事熱點》、金一楠將軍的《苦難輝煌》、戴旭教授的《一帶一路戰(zhàn)略》、公方彬教授的《社會主義核心價值觀》等。

常態(tài)化的公益實踐活動。學(xué)校通過相關(guān)制度將社會公益實踐活動常態(tài)化，要求每個班級都有自己的一個公益資助項目。2017年1月，學(xué)校高二年級26名學(xué)生在3名教師的帶領(lǐng)下赴山西武鄉(xiāng)涌泉中學(xué)進行為期5天的支教活動，這是學(xué)校諸多支教點中的一個。學(xué)生們還到圓明園遺址公園、頤和園進行義務(wù)講解，到敬老院、兒童村陪伴老人、孩子，在公交站臺、交通路口維持交通秩序……在這些活動中，學(xué)生收獲成長、懂得感恩、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。2013屆人文實驗班堅持到風(fēng)華希望小學(xué)支教，在兩年半的實踐中，他們針對打工子弟就學(xué)問題提出了包括校舍建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等六項建議，通過市政協(xié)委員提交給北京市政府相關(guān)部門。這項實踐活動獲得了北京市教委主辦的2012年北京市中學(xué)生社會實踐挑戰(zhàn)賽“TOP10”（十佳）大獎。