漯河市高中健美操發展現狀研究

陳曉凡

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453007）

健美操是融體育與藝術、集健身與娛樂于一體的體育運動項目，并以其獨具的特色和魅力吸引著廣大學生，深受他們的喜愛。隨著健美操項目在社會上的廣泛發展，健美操項目被逐步引進校園，豐富學生們的課堂生活。本文通過對漯河市的5所高中學校進行調查發現，漯河市高中對程的健美操課程教師技術水平比較薄弱、教學內容創新性低、器材設施的稀缺等一些問題，這些問題嚴重阻礙了健美操課在校園廣泛的發展， 本文并提出相應的建議和解決方法。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

漯河市高中健美操發展現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 主要通過期刊、書籍、 萬方數據庫等形式，根據論文所需要的資料進行查找，為本文研究提供理論依據。1.2.2 問卷調查法 主要針對漯河市的5所高中（漯河市第四高級中學、漯河市實驗中學、漯河五高、漯河市第三高級中學、漯河高中）健美操開展現狀進行調查。共發放問卷298份，回收268份，回收率達89%，有效率達92%。

1.2.3 數理統計法 采用Excel 2003軟件對調查數據進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 健美操教師技術水平比較薄弱

由表1可知， 漯河市高中健美操課教師技術水平高的，主要集中在1～2位教師，占比例的80%，其中大多數的健美操教師為老教師，身體素質退化，一些難度動作以及動作示范無法完成，因此，影響教學質量。所以得出結論教師技術水平薄弱。 這種現象在漯河市高中是非常常見的。根據調查，在5所高中中有4所學校只有1位或2位健美操專業的老師，只有一所高中有3位專業健美操教師，這樣的師資力量是不能夠支持健美操課程在高中的發展的。

2.2 漯河市高中健美操課程教學內容創新性低

高中生在健美操課程的認知過程中，大部分高中生選擇的是基礎健美操，并且教師對基礎性健美操教學過程中的內容都是相同的，導致學生對課程不感興趣。由圖1可知， 漯河市高中健美操課的上課內容單一、教學課程過于老套，沒有創新性。高中教學課堂應增加健美操課程科目的種類，提高學生們的學習熱情，充分利用高中生模仿力強的優點，為高中生提供更多豐富多彩的學習內容。

2.3 高中健美操課程器材設施的稀缺

就漯河市的高中來說，大部分高中學校在健美操課程上課過程中，健美操課堂所需要的的器材是缺失的，這就大大影響了教師的上課效果，因此，教師和學生對上課的積極性降低，也影響了高中生對健美操課程開展的滿意度、認可度。由表2可知，漯河市高中生對校園內健美操器材的認可程度主要集中于不認可的階段，占總數的54%。大多數的高中生對學校的健美操課程是不認可的，這一現象影響了高中生對健美操課程的學習態度。器材的完備是學習好體育課程的基礎，因此，漯河市各高中學校應對健美操課程的器材予以重視，增強器材、設施的完整性，提高對體育課程教學的重視。

表1 漯河市高中健美操課教師技術水平調查表 n=5

圖1 漯河市高中健美操課程上課種類情況

表2 漯河市高中生對校園健美操器材的認可度 n=298

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 漯河市高中學校健美操教師的技術水平低，專業健美操專業教師較少，無法滿足學校的師資力量要求，對健美操課的開展起到了阻礙作用。

3.1.2 漯河市高中生在健美操課程的學習過程中，以基礎健美操為主導，教學內容單一、新穎性低 。

3.1.3 漯河市的高中對健美操項目的重視程度低，運動器材、設備極度缺乏，影響了教學內容的正常開展。

3.1.4 漯河市高中學校健美操比賽的活動較少，學校領導并不是很支持健美操運動項目的投資發展，為學生提供比賽的機會少，這樣的教學環境導致學生學習的積極性較低。

3.2 建 議

3.2.1 學校要重視健美操課程發展，通過公開招聘、技術選拔等途徑大量吸收專業的健美操項目的教師，或者是在現有的教師中組織培訓學習健美操課程的知識、技術，提高教師“一專多能”的能力，使學生接受專業的學習和指導，開放學生視野，并且在健操項目的學習過程中，可通過對動作的編排、創編開發學生思維能力，使學生做到全方位、多層次的發展。

3.2.2 學校可多開展不同特色的健美操課程，可設定選修課程讓學生根據自己的愛好來選擇適合自己的學習項目，從而打消學生們對學習的抵抗性，使學生快樂學習。

3.2.3 學校應為學生打造學習的環境，為學生提供學習的器材和設備，這是學生學習的基礎。學校應大力度改善學習環境，為學生提供學習保障。

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