國學(xué)教育應(yīng)伴隨人的一生

（作者系全國政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)國學(xué)院院長、著名國學(xué)專家）

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中華民族在五千多年的發(fā)展進(jìn)程中，創(chuàng)造了博大精深的文化，形成了獨具特色的華夏文明。傳承民族精神，弘揚傳統(tǒng)文化，是中華兒女的責(zé)任。

國學(xué)，是中國傳統(tǒng)學(xué)問、中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，即中國傳統(tǒng)文化。但是目前，我國的國學(xué)教育開展得還很不夠。

在去年和今年的全國政協(xié)會議上，我都提交了有關(guān)國學(xué)教育的提案：去年的提案是“加強(qiáng)國學(xué)的系統(tǒng)教育，提升中華民族的道德信仰”，主要是針對中小學(xué)的；今年的提案是“加強(qiáng)高校的國學(xué)通識教育”，主要是針對大學(xué)的。

國學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，到大學(xué)、大學(xué)后，應(yīng)伴隨人的一生。國學(xué)教育不僅僅是一種知識的教育，更是一種價值觀的教育、人生觀的教育、日常行為方式的教育、道德倫理的教育。

國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精華，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。國學(xué)教育重在研讀經(jīng)典，因為經(jīng)典著作經(jīng)過了幾千年的歷史檢驗，是人類文化的結(jié)晶。國學(xué)按照現(xiàn)代學(xué)科分類可分為文、史、哲等類別；按照學(xué)派分類，主要有儒、釋、道、墨、法、兵、醫(yī)、農(nóng)等類別。

心理學(xué)、腦科學(xué)研究表明，人腦在不同的發(fā)展階段，其發(fā)展程度和速度都是不同的。在小學(xué)階段，是人的形象思維最發(fā)達(dá)的時期，如果在這個階段對學(xué)生大量灌輸數(shù)、理、化等抽象知識，大腦過度開發(fā)，會導(dǎo)致其成年后創(chuàng)造力下降甚至枯竭。

如今，許多家長有這樣的觀念：不能讓孩子輸在起跑線上。起跑線一旦被限定為知識，人生就會被其所累。

國學(xué)教育重在培養(yǎng)孩子的形象思維與創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)國學(xué)不可以為了應(yīng)試。當(dāng)然，孩子國學(xué)學(xué)好了，語文成績肯定會提高。但如果國學(xué)教育以知識為導(dǎo)向、以考試為目的，這種學(xué)習(xí)就會變成痛苦的事情了。

國學(xué)教育的目的重在培育健全的人格。一個人格健全的人是自信的、快樂的，有人文精神的。如果一個小孩子不會笑，是很可怕的。為什么不會笑？是因為心中沒有溫暖。為什么沒有溫暖？是因為心中沒有陽光。為什么心中沒有陽光？是因為心中沒有愛，既沒有得到愛也不給別人分享愛，所以他不快樂。

人可以沒有知識，但是不能沒有快樂。所以，從某種意義上講，學(xué)習(xí)國學(xué)就是建構(gòu)精神信仰，是為了修心。心修好了，人格健全，就會快樂。應(yīng)通過國學(xué)教育，讓孩子們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到信仰，在寓教于樂中感受快樂，而這種教育應(yīng)伴隨人的一生。