以勤立身，以志正心，為每一個學生搭建發展階梯

在濟南市歷城二中的微信公眾號中，有一個欄目特別受師生和家長的歡迎，那就是“班級之星”。該欄目每期推出一位“明星”學子，孩子們通過質樸的語言，向大家介紹其興趣愛好、成績和經驗，并傳達自己獨特的生命感悟和生活態度。志愿服務、發明創造、國畫、書法、篆刻、曲藝、體育……可以說，只要學生積極向上，只要他們在某一方面有所長，都有機會亮出自己的風采。學校此舉旨在為學生樹立身邊的榜樣，在校園中形成一種比、學、趕、超的良好氛圍。通過這個小小的“窗口”，我們也能對歷城二中“為每一位師生搭建發展階梯”的育人理念有更加深刻的理解。

李新生校長希望從二中走出的學子，都能夠以勤立身，志達天下，以良好的德行和素養闖出自己的一片天，成為對國家、對社會有用的人。學校全面貫徹落實立德樹人的根本任務，盡最大可能為學生提供適合的教育，為他們架起成人、成才、成功的立交橋，讓他們既能做好當下，更能把握未來。

>>顧明遠先生為學校題詞“教書育人楷模 創新創意先鋒”

上篇：厚德養心，持之以恒——讓成長的步伐更堅實

育人為本，德育為先。李新生校長堅信，“教育的核心在于培養學生的基本素質，讓他們成為勤奮、正直、善良、意志品質堅強的人。”歷城二中的德育，沒有喊得震天響的口號，有的是把常規工作做細做實。學校堅持“用人格引領人格，用智慧點燃智慧，用心靈塑造心靈”的育人原則，常年開展以“厚德、立志、博學、成才”為主題的大型德育系列活動。從3月到12月，每月一個主題，每年依次循環。學校堅持每周一舉行莊嚴的升國旗儀式，師生行注目禮，齊唱國歌，共同在國旗下接受愛國主義教育；每天兩次的課前一支歌，同學們齊唱經典歌曲或能體現時代主旋律的健康向上的歌曲，自覺抵制庸俗文化和低級趣味。這兩項活動幾十年雷打不動。此外，演講比賽、朗誦比賽、歌詠比賽等活動，為學生喜聞樂見，成為對學生進行道德教育的有效形式。每年4月，學校都會組織高一全體學生徒步往返辛棄疾故居，緬懷詞壇英雄，感受稼軒情懷。團委也經常圍繞弘揚稼軒精神組織主題班會、征文和演講比賽以及校友報告會等系列活動，充分利用地域資源，對學生進行理想信念和價值觀教育。如今學校的德育活動已經制度化、體系化和長效化，產生了非常好的教育效果。

在做好德育常規的同時，學校也一直在積極探索調動學生參與積極性，使德育效果更好達成的教育形式與內容。如入選第三期“濟南名師建設工程人選”的胡魁標老師堅持活動育人、德育為先的教育理念，探索出了“德行體驗”式教育策略，帶領孩子們一次次踏上“愛心之旅”。師生把“愛心直通車”開進希望小學，學生捐出自己的零花錢，與那里的孩子結成幫扶對子。通過參與活動，學生的心靈受到沖擊，增強了助人意識，同時養成了勤儉節約、精打細算的好習慣。這些愛心活動不但引起了相關部門和媒體的關注，更重要的是為學生的生命注入了“愛心”“責任”等關鍵詞。一位同學在日記中寫道：“這個世界給了我們不同的起點，也給了我們同等追求終點的力量。他們學習、生活的條件都不如我們，但是，每個人都很努力，不畏困難，勇往直前。而我們呢，為什么我們在這樣一種溫暖又幸福的環境下反而過于依賴外界？為什么我們不能獨立成長？我們應該學會長大！”胡老師的一名畢業生更是在考入中國政法大學后自愿到新疆條件艱苦的阿勒泰地區支教一年，以實際行動為“責任”一詞做出了最好的注腳。

再如為增強師生的主人翁意識，學校團委向全校師生發出了征集學校樓名的倡議，不到一個星期就收到師生建議數千份。經過一系列討論公示，學校最終選定了“崇儉樓”“知辛樓”“尚真樓”“文淵樓”等樓名。這是歷城二中在學校文化建設方面的一次有益嘗試，此舉加強了師生對學校精神的認同，也在潛移默化中對學生進行了價值觀教育。

歷城二中的學生，有著嚴謹治學、積極上進的精神，更以樂觀自信、厚德自律而著稱。有次學生在泉城廣場開展公益活動，正逢大屏幕上播放國歌，學生立刻自覺行注目禮，受到路人的稱贊。當愛國、奉獻、責任、勤儉、求真等正能量注入學生的生命，他們也就有了持續發展的強大動能。正如李新生校長所說，“考試成績只決定學生一時的成敗，而好習慣、好品質才是助人成功的根本。”為學生發展長遠計，是歷城二中教育的堅定選擇！

學校要尊重教育規律和學生身心發展規律，善待每一個生命，成全每一份夢想，促進每個學生主動活潑地發展，為其搭建多元成長階梯，讓他們各取所需、各得其所。

——山東省濟南市歷城第二中學校長 李新生

下篇：多元通道，筑夢起航——讓飛翔的天空更廣闊

“關心每個學生，為每個學生提供適合的教育”，是歷城二中對社會的承諾。一個學習成績在年級名列前茅的學生說：“歷城二中給予了我三件珍貴的禮物，那就是師生情、同學情和上進心。”而另外一個成績不太好的學生也說：“雖然我學習成績并不突出，但我仍然覺得每天都非常有目標、有奔頭！”能讓各個層次的孩子都充滿信心，調動起每個學生奮發向上的積極性，這就是歷城二中教育的“魔力”與魅力之所在。學校尊重教育規律和學生身心發展規律，善待每一個生命，成全每一份夢想，促進每個學生主動活潑地發展，充分利用并努力生成多種教育資源，為學生搭建多元成長階梯，讓他們各取所需、各得其所，學校也由此締造了“桃李芬芳滿園春”的教育盛景，成為多所著名高校的優秀生源基地。

●陶藝教育：巧玩“泥巴”，動手動腦，怡情養性

說起“玩泥巴”，一般都會認為這是幼兒園或小學孩子們的專屬活動。然而歷城二中作為一所中學，非但不制止學生“玩泥巴”，還大力支持他們玩出水平，玩出花樣！

其實，學校所熱衷于推廣的“玩泥巴”，就是陶藝教育。李新生校長認為，陶藝不但可以培養學生的審美情趣，活躍他們的校園文化生活，還能鍛煉他們動手操作、實踐創新的能力，讓他們怡情養性，體驗成功，對于促進學生的全面發展作用巨大。為此，學校將陶藝教育作為素質教育的突破口，與山東藝術學院合作，在全市率先將陶藝納入正常的課程教學體系，開設了陶藝課，并編寫了校本教材和陶藝畫冊。占地3.5 畝的陶藝館成為二中校園的一大景觀。這里可以容納200多名學生同時上課，與之配套的陶藝室、展列室、材料室、烘干室、窯爐一應俱全。透過師生或古樸厚重，或憨態可掬的作品，你能感受到他們的奇思妙想，也不禁感嘆于二中人在教育上的匠心巧思。

如今，學校正通過優秀陶藝作品展、外出觀摩、團隊交流、現場競賽等形式多樣的活動，使陶藝課程體系日趨完善。而且，教師還積極探索陶藝與語文、音樂等學科的融合，使不起眼的“泥巴”迸發出更大的育人能量。

●創客教育：全員參與，創意無邊，精彩無限

“學校將于今年暑假搬遷至唐冶片區新校，新校區將全面提升整體硬件水平，我們擬運作和建設全國規模最大的創客教育基地，打造中國創客教育示范基地！”李新生校長的“大口氣”來源于他十足的底氣——學校開展創客教育已經積累了豐富的經驗，取得了顯著的成果。

創新能力的培養，是發展學生核心素養的關鍵，這已經成為業內的共識。歷城二中早就意識到了創新精神和實踐能力對學生個人成長以及國家未來發展的重要意義。學校早在2008年初就將“發明創造課”引入課堂，作為全員必修的校本課程。除配備專任教師外，還邀請山東省知識產權局的專家做顧問，定期來校授課。2013年8月，投資500余萬元、建筑面積達1200平方米的歷城二中校園科技館落成并投入使用，這是目前山東省規模最大的中學校園科技館。在這方融聲、光、電于一體的科學殿堂中，學生可以開展參觀、體驗、動手操作等多項活動，充分感受科技的神奇與知識的魅力。此外，學校還設立了科技創新工作室、展覽室、實驗室等多個功能室，建立了國內第一個中學生太陽能實驗室，成為中國首個青少年太陽能研究基地。中國科學院老科學家科普演講團科普教育基地也落地二中，平均每兩周就有一位老科學家到校為學生做科普報告，受益學生達20余萬人次。2017年學校舉行科技創新報告近百場，僅中科院老科學家科普報告就達30余場……

實施科技創新教育以來，學校累計收到學生創意45萬份，學生已申請到國家專利4168項。學校在各級大賽中獲獎750多項，榮獲第二、三、四、五屆中國青少年創意大賽最高獎“尚德創意獎”，并承辦了“尚德電力杯”第三屆中國青少年創意大賽全國總決賽。學校先后被授予“全國十佳創新型學校”“山東省科普示范學校”“山東省青少年科普系列活動先進單位”“中國宋慶齡少年兒童科技發明示范基地”等榮譽稱號，“普惠創客教育體系研究與實踐”課題榮獲2018年山東省基礎教育教學成果獎特等獎。北京師范大學資深教授、光明教育家書院院長顧明遠先生曾為學校題詞“教書育人楷模，創新創意先鋒”。

事實證明，創新意識和研究能力的增強，對學生綜合素質的提升大有裨益。學校有一大批學生考入了清華大學、北京大學等名校，而這些學生幾乎全都擁有國家專利證書。

●多點出擊：揚長挖潛，激揚青春，放飛夢想

社團活動異彩紛呈。歷城二中的管理以“嚴”著稱，但學校卻在嚴格落實各項規章制度、引導學生養成良好品質和行為習慣的基礎上，為學生開辟了廣闊的成長空間，讓他們綻放最美麗、最精彩的自己。學校根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，組建了近100個學生社團，涉及體育、藝術、文化等多個方面，并經常性組織高雅藝術進校園、科技節、夏令營等豐富多彩的活動，力求讓每一個學生都有所選、有所愛、有所獲。而且，社團的組織管理、活動策劃等均由學生獨立完成，促進學生的自主管理、自主教育、自主發展。在學校的大力推動下，學生善學習也有特長，他們不僅享受到了綻放自我的幸福，也為學校贏得了榮譽。學生在多屆山東省中小學生藝術展演中均獲一等獎，原創舞蹈作品獲濟南市政府最高獎“泉城文藝獎”和省政府最高獎“泰山文藝獎”，舞蹈社團被評為“濟南市十佳社團”。學校器樂隊、合唱隊等在全國、省、市比賽中嶄露頭角。學校排球項目在全省高中學校處于領先地位，多次在全國排球比賽中獲佳績。學校毽球隊在濟南市毽王爭霸賽上一舉奪冠，并多次代表山東省參加全國青少年(中學生)毽球錦標賽，成績優異。

>>中國科學院老科學家科普演講團科普教育基地揭牌儀式

>>學校原創舞蹈《稼軒情懷》獲第三屆全國中小學生藝術展演二等獎

學科特長教育成果顯著。學校高度重視學科特長教育，在拔尖創新人才培養方面取得了歷史性突破。通過面向全國招聘和自主培養兩種方式組建了五大學科專職奧賽教練團隊，同時與北大、清華、中科大、山大等高校和科研部門合作，借助高校優秀師資和先進的實驗室設置學科課程，根據學生興趣，組織學有余力的學生進行特別培養。自2010年至今，學校共獲國際奧賽金牌3枚，全國奧賽金牌28枚、銀牌25枚、銅牌3枚，金牌學生全部保送被北大、清華錄取。二中成為全省獲得國際和全國奧賽金牌最多的高中學校。2017年學校五大學科奧賽成績尤為突出，有45位同學獲得省賽區一等獎，全省領先。

國際教育風生水起。為開闊學生視野，為學生開辟成功、成才的多元通道，學校瞄準國際優質教育資源，積極引入合作辦學項目。與培諾教育合作辦學，已有幾十名學生被美國麻省理工學院、英國倫敦大學學院、帝國理工學院等世界名校錄取；實施中美交換生項目，成為美國大學理事會國際成員學校；與多所國外中學建立友好合作關系，組織師生與新加坡、美國、芬蘭、蒙古國的師生進行互動交流等。在日益廣泛的國際交流互動中，二中學子不斷強健著飛向未來的羽翼，而二中教育也越來越多地在國際舞臺上展露著自己的風采。

《道德經》有言：“天道無親，常與善人。”教育也應當遵循天道，公平、公正地對待每一個學生，積極創造條件，讓他們成為獨一無二的、最優秀的自己——是花就讓它絢爛綻放，是草就讓它四季常綠，是樹就讓它長成棟梁。而遵循教育規律和學生成長規律的辦學實踐，也必將具有永恒的發展力和旺盛的生命力——這就是歷城二中教育探索帶給我們的啟示。

● 編后語 ●

至此，本刊對濟南市歷城第二中學的報道就要告一段落了。梳理歷城二中的辦學歷程，我們可以找到兩大“關鍵詞”：堅守、創新。

堅守。1990年大學畢業后，李新生校長便回到母校任教，直到后來執掌二中發展，他把自己最美好的年華都獻給了這方教育熱土，精耕細作，無怨無悔。在他的帶領下，歷城二中從一所偏僻的農村中學，成功躋身“中國百強”，如今正向國家級示范性名校邁進。跨越發展的背后，是二中人對教育事業的滿腔熱忱與責任擔當。人生在勤，不改初心，不忘使命，這種堅守精神，正是事業取得成功的最重要的基石和保障。

創新。中國首個青少年太陽能研究基地；在全省率先實現后勤服務社會化，率先將“發明創造課”作為必修課列入課表；濟南市首家進行電子備課、網絡教研的學校；濟南市教育局“五個一”優化升級工程的第一所高中學校……諸多“率先”“首家”“第一”，彰顯出二中人敢為人先、改革創新、志達天下的膽識與氣魄，這無疑成為學校不斷締造新輝煌的最強大的推動力。

伴隨著今年暑期的校區整體搬遷，歷城二中的發展即將翻開嶄新的篇章。新校區總投資達19億元，總建筑面積30余萬平方米。剛剛入選教育部“國培計劃”——中小學名師名校長領航工程培養對象的李新生校長表示，“遷入新校區后，歷城二中教育集團將積極探索‘教育集團+優質學區’，構建1+N 抱團發展的新模式，使師生和家長都有更大的獲得感，把唐冶新區打造成全市乃至全省的教育高地，打造區域基礎教育優質均衡發展的新樣態，以實際行動回應社會對優質教育的新需求。”

思者無域，行者無疆。

我們每個人都是行者，我們所走的每一步，都是一個嶄新的起點。衷心祝愿風華正茂的濟南市歷城第二中學在“發展公平而有質量的教育”的新時代、新征程上，不斷播種信念，收獲希望，以夢為馬，走向更加美好的詩與遠方……