傳染病醫院的科普宣教工作在臨床護理上的應用

郭春霞

（內蒙古呼和浩特市第二醫院宣傳科，內蒙古 呼和浩特 010010）

在臨床上，與其他種類疾病的患者相比，傳染病患者面臨更大的心理壓力，這主要由疾病傳染性特點所致。而多數患者在治療的過程中，由于疾病易反復發作，因而容易喪失治療的信心[1]。針對此類患者，在臨床護理工作對其加強科普宣教，既能在一定程度上改善其心理壓力，同時也能提升其臨床治療的效果[2]。因此本文選取我院收治的傳染病患者100例為研究對象，根據不同護理方式將其分為觀察組和對照組，各50例，并對傳染病醫院的科普宣教工作在臨床護理上的應用進行研究與分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院收治的傳染病患者100例為研究對象，根據不同護理方式將其分為觀察組和對照組，各50例。對照組男34例，女16例，年齡26～67歲，平均年齡（42.31±6.57）歲；觀察組男32例，女18例，年齡27～68歲，平均年齡（43.11±5.89）歲。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組采取常規護理，即患者入院后，詳細告知其醫院環境、疾病相關知識以及相關注意事項，然后根據實際病情予以常規護理。

觀察組在常規護理基礎上加強科普宣教工作。即全面評估患者對疾病知識的掌握情況，以及對相關影響因素的了解需求，并根據評估的結果制定出相應的科普宣教方案，然后實施針對性的科普宣教。給予患者護理期間，科普宣教工作需不間斷的實施，確保其能全面掌握疾病知識以及相關的注意事項。

1.3 觀察指標

（1）采用填寫問卷形式調查兩組護理后對疾病知識掌握度，總分為100分，85分及以上為優、60～84分為良、60分以下為差。本次研究共發放100分問卷，有效回收100份，有效率為100%。（2）采用GSES量表[3]評價兩組護理前后治療效能感，總分為40分，20分及以上表示較高，以下則表示較低。

1.4 統計學方法

采用SPSS 22.0統計學軟件進行數據分析，計量資料采用x2檢驗，計量資料采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 疾病知識掌握情況

觀察組疾病知識掌握度為96.0%（48/50），高于對照組的78.0%（39/50），差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者疾病知識掌握情況對比[n(%)]

2.2 護理前后治療效能感

護理前，兩組治療效能感對比，差異無統計學意義（P＞0.05）；護理后，觀察組治療效能感與對照組相比顯著較高，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者護理前后治療效能感對比[n(%)]

3 討 論

在臨床各類疾病患者中，傳染病患者具有較為突出的心理壓力表現，且由于其缺乏對疾病知識的認識和了解，所以其治療效果及預后質量也會受到一定程度的影響。而通過對其加強臨床護理干預尤為重要[4]。在臨床護理工作中，科普宣教工作是非常重要內容，且通過疾病知識科普宣教，不僅能改變患者的治療態度，且還能增強其治療的信心。因此通過綜合評估患者入院時的疾病知識掌握情況，采取針對性的科普宣教方案，既能確保其對自身疾病有較為深刻的認識和了解，且還能有效減輕其各種心理壓力，并且能提升其治療效能感，從而促使其治療效果以及預后質量獲得顯著提升，進而加速疾病康復[5]。

本文研究中，對照組采取常規護理，觀察組在此基礎上加強科普宣教。結果顯示：觀察組疾病知識掌握度為96.0%（48/50），高于對照組的78.0%（39/50），差異有統計學意義（P＜0.05）。護理前，兩組治療效能感對比，差異無統計學意義（P＞0.05）；護理后，觀察組治療效能感與對照組相比顯著較高，差異有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，傳染病醫院的科普宣教工作在臨床護理上的應用效果非常顯著，即可有效提升患者治療效能感，并能提高其疾病知識掌握度，值得臨床應用推廣。

[1] 劉 波.強化健康教育在傳染病患者中的應用效果觀察[J].中國醫藥指南,2014,12(06):232-233.

[2] 高利霞.健康教育干預對傳染病患者疾病認知及遵醫行為的作用[J].吉林醫學,2013,34(36):7766.

[3] 呂 順.健康教育干預對傳染病患者疾病認知及遵醫行為的作用[J].中國農村衛生,2017,(03):35+37+39.

[4] 茹建峰,鄭彩虹.健康教育在傳染病預防控制中的意義和作用研究[J].世界最新醫學信息文摘,2015,15(05):14+16.

[5] 吉 芳.系統健康教育對傳染病患者疾病認知及遵醫行為的影響[J].中國衛生標準管理,2015,6(22):82-83.