讀書(shū)破一卷，下筆如有神

王國(guó)梅 高占文

【摘要】對(duì)一名初中生來(lái)說(shuō)，由于時(shí)間與精力所限，最好選“一本”適宜自己的特別喜歡的經(jīng)典名著來(lái)讀。選好書(shū)籍之后，在通讀的基礎(chǔ)上精讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)，摘抄，寫(xiě)批語(yǔ)，并進(jìn)行大量的有目的的仿寫(xiě)。扎扎實(shí)實(shí)走好這幾步，寫(xiě)作水平的提高，就指日可待了。

【關(guān)鍵詞】初中生；經(jīng)典名著；讀破；仿寫(xiě)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”——胸有萬(wàn)卷書(shū)者，下筆自然如有神助；胸?zé)o點(diǎn)墨者，如老虎吃天無(wú)處下爪。當(dāng)然擁有良好的寫(xiě)作才華，光靠廣泛深入的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我在本篇中，只論述讀書(shū)對(duì)提高寫(xiě)作能力所起的作用，其余方面就不加闡述了。我談?wù)摰膶?duì)象是初中生，情況又有所不同。

鑒于以上情況，我以為就初中生而言，尤其是在上學(xué)期間，“讀書(shū)破一卷”，比較切合實(shí)際。在三年里“破讀”一卷書(shū)，問(wèn)題不大。讀書(shū)破一卷，就要下筆如有神——書(shū)籍的選擇是關(guān)鍵。不是隨隨便便拿來(lái)一本書(shū)就能解決問(wèn)題。時(shí)下流行的魔幻小說(shuō)、穿越小說(shuō)、都市言情小說(shuō)中，不乏語(yǔ)言優(yōu)美者，然而其主要追求的是，超凡脫俗的人物，曲折離奇的情節(jié)，讀的時(shí)候叫人如癡如醉，欲罷不能，讀完后除了些人物與相關(guān)的情節(jié)，剩下的畢竟不多。值得破讀的書(shū)，必須是經(jīng)過(guò)歲月洗禮而留下來(lái)的精髓。這精髓，是當(dāng)之無(wú)愧的名著。

我悠悠五千年的文明史，留下了大量經(jīng)典著作，是我華夏文化璀璨的瑰寶。然而并不是所有的名著都適合孩子們細(xì)讀，都對(duì)他們的寫(xiě)作起很大作用。我以為這樣的書(shū)，離孩子們的時(shí)代不能太遠(yuǎn)，最好是白話，或是接近于白話。——文字方面沒(méi)有大的障礙，孩子們才有興趣去看。書(shū)籍的內(nèi)容必須契合初中的孩子們，文采必須斐然，寫(xiě)人狀物必須傳神，故事也要吸引人。如果在四大名著里找，我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》很好，語(yǔ)言基本上是古白話——對(duì)初中生而言，難度不大。寫(xiě)人，寫(xiě)場(chǎng)面，寫(xiě)故事都栩栩如生，可作經(jīng)典的范文來(lái)讀。《三國(guó)演義》的語(yǔ)言稍有難度，重在敘事，往往把人物放在一個(gè)個(gè)間斷的事件中來(lái)展現(xiàn)，場(chǎng)面恢宏，似不是一個(gè)初中生能夠駕馭的。現(xiàn)代文學(xué)中，魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的散文、老舍的《駱駝祥子》，都是值得反復(fù)揣摩的。

當(dāng)然，孩子們不可能在對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容一無(wú)所知的基礎(chǔ)上，就未卜先知。應(yīng)在瀏覽大意的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的三五本書(shū)，相互比較，最終確定值得精讀的作品。解決了選書(shū)的問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)看看，如何破讀一本書(shū)呢？先通讀一兩遍，了解大意。之后精讀，搜尋自己喜歡的篇章片段，反復(fù)品味。在這個(gè)過(guò)程中，可采用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法——將自己欣賞的詞句片段圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，將自己的感受寫(xiě)在書(shū)邊空閑的地方，如果感受較多，可另寫(xiě)成讀后感。

將自己勾畫(huà)出來(lái)的精彩詞句，摘抄下來(lái)，反復(fù)品味，熟爛于心，內(nèi)化為自己的血肉。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的仿寫(xiě)，譬如肖像描寫(xiě)。同學(xué)們的習(xí)作中存在諸多問(wèn)題，最突出的是千人一面。諸如“濃眉大眼”“柳葉眉”“櫻桃口”“蘋(píng)果似的小臉”；喜歡面面俱到，粗簡(jiǎn)地全方位勾勒，沒(méi)有凸顯人物的外貌特征與個(gè)性風(fēng)貌；一味地?cái)⑹觯挥没蛏儆眯揶o，如同白開(kāi)水，淡而乏味。

而大家筆下，有不少精彩的片段，值得我們仔細(xì)品味，反復(fù)模仿。相信看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的，都會(huì)對(duì)賈寶玉與林黛玉的容貌留下深刻的印象。

賈寶玉：面若春秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

這兩句用比喻融合對(duì)偶的手法，傳神地寫(xiě)出了賈寶玉的相貌與個(gè)性特征：容貌出眾——面目俊朗，流光溢彩；心地純正——純潔無(wú)瑕，朝氣蓬勃；多情善感——同情女子命運(yùn)，追求個(gè)性自由。

林黛玉：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

這四句寫(xiě)意與比喻相結(jié)合的手法，入木三分地刻畫(huà)了林黛玉的風(fēng)韻氣度：傾國(guó)傾城的容貌——西施的面容，裊娜的豐姿；絕世的才華——聰慧過(guò)人，柔情似水。

初讀時(shí)，我驚嘆不已，原來(lái)外貌也可以這樣寫(xiě)啊！之前一味地白描，每每搜腸刮肚，卻怎么也不能傳神。那么試試比喻的手法，效果究竟如何呢？下面且看我嘗試的兩歲侄孫的外貌。他有著絕世美女都望塵莫及的皮膚，似剛盛開(kāi)的梔子花，輕輕一掐，就能濺出水花來(lái)。胖胖的臉頰微微泛紅，那是朝陽(yáng)將一抹初升的霞光慈愛(ài)地暈染在無(wú)瑕的白玉上。一雙蘊(yùn)滿笑意的眼睛里，養(yǎng)著兩顆晶瑩剔透的黑寶石。小小的飽滿的紅唇，是一朵春光下嬌艷的扶桑，讓你忍不住要去親吻這甜蜜的芬芳。

怎么樣，比一般性的描述要好一些吧？如果同學(xué)們有意識(shí)地進(jìn)行這樣的仿寫(xiě)，不僅仿寫(xiě)賈寶玉林黛玉的，還模仿他人的；不僅模仿《紅樓夢(mèng)》中的，還模仿魯迅筆下的。（楊二嫂——凸顴骨，薄嘴唇，兩手叉在腰間，像畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)——簡(jiǎn)短的一句話，就活畫(huà)出了尖酸刻薄的形象）。看到大家筆下精彩的外貌描寫(xiě)都拿來(lái)模仿，長(zhǎng)此以往，寫(xiě)好人物的外貌，那還不是小菜一碟！

當(dāng)然，初中生作文中的短板，肖像描寫(xiě)只是其中的一小部分。還要進(jìn)行以下的仿寫(xiě)：寫(xiě)人，狀物，敘事，抒情；布局謀篇，遣詞用句；前后呼應(yīng)，上下連貫。初中生的寫(xiě)作要求，在教學(xué)大綱中規(guī)定：能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文。

扎扎實(shí)實(shí)地走好以上幾步，掌握相關(guān)的文體知識(shí)，勤奮練筆，假以時(shí)日，寫(xiě)好初中作文，應(yīng)該不難。相信孩子們只要選擇適宜的喜歡的名著，并“讀書(shū)破一卷”，那么“下筆如有神”，指日可待。

附 注

本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0902）。

（編輯：龍賢東）