王國(guó)梅 高占文
【摘要】對(duì)一名初中生來(lái)說(shuō),由于時(shí)間與精力所限,最好選“一本”適宜自己的特別喜歡的經(jīng)典名著來(lái)讀。選好書(shū)籍之后,在通讀的基礎(chǔ)上精讀,圈點(diǎn)勾畫(huà),摘抄,寫(xiě)批語(yǔ),并進(jìn)行大量的有目的的仿寫(xiě)。扎扎實(shí)實(shí)走好這幾步,寫(xiě)作水平的提高,就指日可待了。
【關(guān)鍵詞】初中生;經(jīng)典名著;讀破;仿寫(xiě)
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”——胸有萬(wàn)卷書(shū)者,下筆自然如有神助;胸?zé)o點(diǎn)墨者,如老虎吃天無(wú)處下爪。當(dāng)然擁有良好的寫(xiě)作才華,光靠廣泛深入的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我在本篇中,只論述讀書(shū)對(duì)提高寫(xiě)作能力所起的作用,其余方面就不加闡述了。我談?wù)摰膶?duì)象是初中生,情況又有所不同。
鑒于以上情況,我以為就初中生而言,尤其是在上學(xué)期間,“讀書(shū)破一卷”,比較切合實(shí)際。在三年里“破讀”一卷書(shū),問(wèn)題不大。讀書(shū)破一卷,就要下筆如有神——書(shū)籍的選擇是關(guān)鍵。不是隨隨便便拿來(lái)一本書(shū)就能解決問(wèn)題。時(shí)下流行的魔幻小說(shuō)、穿越小說(shuō)、都市言情小說(shuō)中,不乏語(yǔ)言優(yōu)美者,然而其主要追求的是,超凡脫俗的人物,曲折離奇的情節(jié),讀的時(shí)候叫人如癡如醉,欲罷不能,讀完后除了些人物與相關(guān)的情節(jié),剩下的畢竟不多。值得破讀的書(shū),必須是經(jīng)過(guò)歲月洗禮而留下來(lái)的精髓。這精髓,是當(dāng)之無(wú)愧的名著。
我悠悠五千年的文明史,留下了大量經(jīng)典著作,是我華夏文化璀璨的瑰寶。然而并不是所有的名著都適合孩子們細(xì)讀,都對(duì)他們的寫(xiě)作起很大作用。我以為這樣的書(shū),離孩子們的時(shí)代不能太遠(yuǎn),最好是白話,或是接近于白話。——文字方面沒(méi)有大的障礙,孩子們才有興趣去看。書(shū)籍的內(nèi)容必須契合初中的孩子們,文采必須斐然,寫(xiě)人狀物必須傳神,故事也要吸引人。如果在四大名著里找,我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》很好,語(yǔ)言基本上是古白話——對(duì)初中生而言,難度不大。寫(xiě)人,寫(xiě)場(chǎng)面,寫(xiě)故事都栩栩如生,可作經(jīng)典的范文來(lái)讀。《三國(guó)演義》的語(yǔ)言稍有難度,重在敘事,往往把人物放在一個(gè)個(gè)間斷的事件中來(lái)展現(xiàn),場(chǎng)面恢宏,似不是一個(gè)初中生能夠駕馭的。現(xiàn)代文學(xué)中,魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的散文、老舍的《駱駝祥子》,都是值得反復(fù)揣摩的。
當(dāng)然,孩子們不可能在對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容一無(wú)所知的基礎(chǔ)上,就未卜先知。應(yīng)在瀏覽大意的基礎(chǔ)上,選擇感興趣的三五本書(shū),相互比較,最終確定值得精讀的作品。解決了選書(shū)的問(wèn)題,我們?cè)賮?lái)看看,如何破讀一本書(shū)呢?先通讀一兩遍,了解大意。之后精讀,搜尋自己喜歡的篇章片段,反復(fù)品味。在這個(gè)過(guò)程中,可采用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法——將自己欣賞的詞句片段圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái),將自己的感受寫(xiě)在書(shū)邊空閑的地方,如果感受較多,可另寫(xiě)成讀后感。
將自己勾畫(huà)出來(lái)的精彩詞句,摘抄下來(lái),反復(fù)品味,熟爛于心,內(nèi)化為自己的血肉。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行大量的仿寫(xiě),譬如肖像描寫(xiě)。同學(xué)們的習(xí)作中存在諸多問(wèn)題,最突出的是千人一面。諸如“濃眉大眼”“柳葉眉”“櫻桃口”“蘋(píng)果似的小臉”;喜歡面面俱到,粗簡(jiǎn)地全方位勾勒,沒(méi)有凸顯人物的外貌特征與個(gè)性風(fēng)貌;一味地?cái)⑹觯挥没蛏儆眯揶o,如同白開(kāi)水,淡而乏味。
而大家筆下,有不少精彩的片段,值得我們仔細(xì)品味,反復(fù)模仿。相信看過(guò)《紅樓夢(mèng)》的,都會(huì)對(duì)賈寶玉與林黛玉的容貌留下深刻的印象。
賈寶玉:面若春秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。
這兩句用比喻融合對(duì)偶的手法,傳神地寫(xiě)出了賈寶玉的相貌與個(gè)性特征:容貌出眾——面目俊朗,流光溢彩;心地純正——純潔無(wú)瑕,朝氣蓬勃;多情善感——同情女子命運(yùn),追求個(gè)性自由。
林黛玉:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。
這四句寫(xiě)意與比喻相結(jié)合的手法,入木三分地刻畫(huà)了林黛玉的風(fēng)韻氣度:傾國(guó)傾城的容貌——西施的面容,裊娜的豐姿;絕世的才華——聰慧過(guò)人,柔情似水。
初讀時(shí),我驚嘆不已,原來(lái)外貌也可以這樣寫(xiě)啊!之前一味地白描,每每搜腸刮肚,卻怎么也不能傳神。那么試試比喻的手法,效果究竟如何呢?下面且看我嘗試的兩歲侄孫的外貌。他有著絕世美女都望塵莫及的皮膚,似剛盛開(kāi)的梔子花,輕輕一掐,就能濺出水花來(lái)。胖胖的臉頰微微泛紅,那是朝陽(yáng)將一抹初升的霞光慈愛(ài)地暈染在無(wú)瑕的白玉上。一雙蘊(yùn)滿笑意的眼睛里,養(yǎng)著兩顆晶瑩剔透的黑寶石。小小的飽滿的紅唇,是一朵春光下嬌艷的扶桑,讓你忍不住要去親吻這甜蜜的芬芳。
怎么樣,比一般性的描述要好一些吧?如果同學(xué)們有意識(shí)地進(jìn)行這樣的仿寫(xiě),不僅仿寫(xiě)賈寶玉林黛玉的,還模仿他人的;不僅模仿《紅樓夢(mèng)》中的,還模仿魯迅筆下的。(楊二嫂——凸顴骨,薄嘴唇,兩手叉在腰間,像畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)——簡(jiǎn)短的一句話,就活畫(huà)出了尖酸刻薄的形象)。看到大家筆下精彩的外貌描寫(xiě)都拿來(lái)模仿,長(zhǎng)此以往,寫(xiě)好人物的外貌,那還不是小菜一碟!
當(dāng)然,初中生作文中的短板,肖像描寫(xiě)只是其中的一小部分。還要進(jìn)行以下的仿寫(xiě):寫(xiě)人,狀物,敘事,抒情;布局謀篇,遣詞用句;前后呼應(yīng),上下連貫。初中生的寫(xiě)作要求,在教學(xué)大綱中規(guī)定:能寫(xiě)記敘文,簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般的應(yīng)用文。
扎扎實(shí)實(shí)地走好以上幾步,掌握相關(guān)的文體知識(shí),勤奮練筆,假以時(shí)日,寫(xiě)好初中作文,應(yīng)該不難。相信孩子們只要選擇適宜的喜歡的名著,并“讀書(shū)破一卷”,那么“下筆如有神”,指日可待。
附 注
本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題(課題立項(xiàng)號(hào):GS[2017]GHB0902)。
(編輯:龍賢東)