社團(tuán)課程實(shí)施的瓶頸與對(duì)策

劉風(fēng)云

作為校本課程之一的社團(tuán)課程成為新一輪課程改革的重要內(nèi)容，近年來(lái)風(fēng)生水起，百花齊放。但如果俯下身子問(wèn)問(wèn)學(xué)生，在社團(tuán)中得到了哪些收獲，又覺得社團(tuán)活動(dòng)成效不理想；再與社團(tuán)教師一交流，也發(fā)現(xiàn)社團(tuán)運(yùn)行存在諸多問(wèn)題，真可謂困難重重。

困難1：大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)確定了與基礎(chǔ)課程相匹配的社團(tuán)課程模塊，但是具體活動(dòng)的實(shí)施由老師自行組織。因?yàn)榛顒?dòng)基本處于自發(fā)狀態(tài)，老師們的教學(xué)就顯得隨意，甚至臨上課了還在考慮這次活動(dòng)組織什么內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)的不明確和課程內(nèi)容的不確定使活動(dòng)不能成序列，東一榔頭西一棒槌，像熊瞎子掰玉米，得了這一個(gè)，扔了那一個(gè)，最后收獲寥寥。

困難2：課程開發(fā)難度大。根據(jù)模塊目標(biāo)設(shè)計(jì)一種或幾種課程，制定課程綱要，組織編寫或選用教材，這的確是當(dāng)務(wù)之急，但是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)這一塊工作？且不說(shuō)大家平日工作極其繁忙，就是不忙，編寫教材需要高理論與高實(shí)踐水平，老師們哪個(gè)不畏難呢？并且編寫課程需要花很多的時(shí)間，這也是個(gè)讓人生畏的問(wèn)題。

困難3：教師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)際情況成為社團(tuán)課程實(shí)施的最大問(wèn)題。假使我們組織開發(fā)了社團(tuán)課程，老師在疲勞的狀況下也很難保證社團(tuán)活動(dòng)的有效開展。選修的社團(tuán)活動(dòng)一般是在下午最后一節(jié)課或放學(xué)后，這個(gè)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英老師已被作業(yè)淹沒至疲憊不堪，音體美老師下午又往往幾節(jié)課連排連上，到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間已如強(qiáng)弩之末，連多說(shuō)幾句話都不大愿意了。假如聘用外來(lái)教師，又多出一些新問(wèn)題。外聘教師一般是校外特長(zhǎng)機(jī)構(gòu)的從業(yè)教師，他們到學(xué)校兼職，往往希望能為自己的機(jī)構(gòu)多招學(xué)生，所以以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吸引到自己的機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)為最終目的，并不能真正為所有社團(tuán)成員發(fā)展服務(wù)，而且這些老師流動(dòng)性大，不易管理。

困難4：部分老師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的偏見導(dǎo)致社團(tuán)學(xué)員難以穩(wěn)定。由于對(duì)考試學(xué)科的過(guò)分重視，部分老師對(duì)參加社團(tuán)的成員常常有不正確的評(píng)價(jià)或安排，比如說(shuō)：你才考這么點(diǎn)分還去學(xué)這學(xué)那，有時(shí)間多學(xué)學(xué)語(yǔ)數(shù)英吧；再比如說(shuō)，今天下午留下來(lái)我給你補(bǔ)課，社團(tuán)課就先不去上了。如此等等，把社團(tuán)成員置于兩難之中，產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致放棄。

困難5：社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校特色課程之一，是學(xué)校考核的亮點(diǎn)所在，各學(xué)校之間都因校制宜，各顯神通，甚至互相保密，這也導(dǎo)致社團(tuán)課程開發(fā)不能集中優(yōu)勢(shì)資源通力合作。

困難6：社團(tuán)活動(dòng)因其特殊性很難得到上級(jí)主管部門的指導(dǎo)，社團(tuán)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也缺少相應(yīng)的渠道，眼界受限，活動(dòng)組織死板老套。

這些問(wèn)題，成為社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)個(gè)關(guān)卡，很多社團(tuán)也只是在低效運(yùn)行，參與的老師學(xué)生都缺少熱情。

那么，就今天這個(gè)重視學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、注重學(xué)生全面成長(zhǎng)的時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題，使社團(tuán)活動(dòng)如順?biāo)浦郏股鐖F(tuán)學(xué)員如雨后春筍呢？

一、上級(jí)主管部門應(yīng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行通盤規(guī)劃，各校共通的項(xiàng)目應(yīng)合力打造精品課程，共同實(shí)施，并搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)觀摩交流，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享，促進(jìn)社團(tuán)實(shí)施水平全面提升。個(gè)別由學(xué)校獨(dú)有資源開發(fā)的社團(tuán)課程，可格外關(guān)注并扶持，假如對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利并適合推廣，則鼓勵(lì)推廣。對(duì)學(xué)校社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)應(yīng)看社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，并兼顧社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)本區(qū)域社團(tuán)活動(dòng)的推動(dòng)作用，打破評(píng)價(jià)壁壘，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校資源共享，群策群力。

二、學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使教師從學(xué)科本位中走出來(lái)，樹立大課程觀，懂得基礎(chǔ)課程與個(gè)性化課程對(duì)學(xué)生發(fā)展同樣重要，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與不同的社團(tuán)，并把學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)之中，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

三、學(xué)校應(yīng)精選優(yōu)勢(shì)力量參與到社團(tuán)課程開發(fā)中來(lái)，要組織專家對(duì)課程開發(fā)人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確課程開發(fā)的基本原則和注意事項(xiàng)，樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，從學(xué)生的成長(zhǎng)需要入手確定具體課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，合適的項(xiàng)目可編寫教材，以技能訓(xùn)練為主的項(xiàng)目可制定訓(xùn)練計(jì)劃，以此為依托組織社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)，對(duì)教師的辛勤付出予以肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)更多老師參與到課程開發(fā)中來(lái)。

四、合理選拔社團(tuán)成員，規(guī)范組織社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)員留得住學(xué)得好。社團(tuán)選才是個(gè)需要重視的問(wèn)題。我們倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣自愿報(bào)名，但老師也要起到必要的推薦作用，尤其是對(duì)學(xué)生了解最深的班主任老師，需要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的社團(tuán)，并與社團(tuán)老師合作，力求使有特長(zhǎng)的孩子得到更好的發(fā)展。社團(tuán)教師要克服應(yīng)付心理，調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，精心組織社團(tuán)活動(dòng)，體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值。

五、學(xué)校應(yīng)對(duì)社團(tuán)工作予以支持，鼓勵(lì)教師外出參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽展示，并將成績(jī)計(jì)入教師工作業(yè)績(jī)，在教師評(píng)價(jià)活動(dòng)中納入社團(tuán)工作內(nèi)容，使教師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，更好地保持社團(tuán)工作的熱情。