春風(fēng)化雨 潤物無聲

李劍峰

古語說：是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎！兩千多年前，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”，即醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生并不是擅長治病的人，而是能夠預(yù)防疾病的人。可見，中醫(yī)歷來防重于治。同理 ，對于黨員干部的反腐，預(yù)防應(yīng)該大于懲治，也應(yīng)秉承懲前毖后，治病救人的原則，防腐教育應(yīng)成為黨校對黨員干部教育的重要課題。

黨校是干部教育的主渠道。《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》中系統(tǒng)解讀了“黨校姓黨”，精辟闡述了全面從嚴(yán)治黨進程中抓黨的理論教育和黨性教育等亟待回答的重大理論和實踐問題，對新形勢下培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖楹蜑轭I(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本等提供了明確的方向指引。中央紀(jì)委曾對各級黨校授課內(nèi)容作了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)黨校開設(shè)的黨章黨規(guī)黨紀(jì)課程只占總課程的2.5%。這真是最該學(xué)的不學(xué)！“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”，也是防腐的必修課。習(xí)近平總書記在講話中要求各級黨校把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容。《意見》對黨校教學(xué)強化黨性教育和黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育作了不少具體規(guī)定，比如：“各級黨校每個主體班次都要設(shè)置專門的‘黨性教育單元，針對不同班次的學(xué)制長短，安排充分的教學(xué)內(nèi)容和時間，確保黨性教育課不低于總課時的20%”；“抓好黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，加強黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則和中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)教育”。 理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。大量觸目驚心的“前車之鑒”一而再、再而三地證明，一些黨員、干部出這樣那樣的問題，走上違紀(jì)違法的道路甚至百病纏身、五毒俱全，說到底還是理想信念動搖、喪失。小病不治，鑄成大患。

黨校在解決黨員干部防腐教育的問題上，不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)，更應(yīng)抓好在課堂外的教學(xué)。黨校人應(yīng)充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢，教學(xué)優(yōu)勢，找準(zhǔn)抓手、拓展載體、用好工具，旗幟鮮明開展理想信念教育、黨的宗旨教育，使之自覺打掃政治灰塵、凈化思想靈魂；“黨校姓黨”不是空洞的口號，也不是抽象的要求，而是建立在價值取向和問題導(dǎo)向之上，旨在觸及靈魂的正本清源之策，使黨員干部從“不敢腐”、“不能腐”向“不想腐”邁出重要一步。同時，作為黨校課堂的重要補充，也要善用新媒體、微信群、朋友圈、公眾號等對照“網(wǎng)上發(fā)的典型案例”、“別人家的反腐新聞”等，做成微視頻、微課堂、微動畫等，舉一反三推動黨章黨規(guī)黨紀(jì)的“學(xué)思踐悟”，使之成為常說常新的話題，讓黨章黨規(guī)黨紀(jì)以各種生動且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问剑瑐鞑ソo廣大的黨員干部，如春風(fēng)化雨，內(nèi)化于心，使他們在工作閑暇中思想不斷接受教育，心靈得到洗禮，信念得到堅固。冰凍三尺，非一日之寒，一些典型案例告訴我們，黨員干部的腐敗往往是一個溫水煮青蛙的過程，是一個在不知不覺中喪失了黨性原則、動搖了理想信念而逐漸蛻變腐化的過程。所以黨員干部的防腐教育應(yīng)常抓不懈，警鐘長鳴，及時發(fā)現(xiàn)蟻穴以防大堤潰塌，這就是所謂的防重于治。換個角度看，這樣的防腐教育不僅只是給黨員干部們提個醒，也是在愛護保護干部。

習(xí)近平總書記指出：“先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，我們加強黨的建設(shè)，就是要同一切弱化先進性、損害純潔性的問題作斗爭，祛病療傷，激濁揚清。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，因此，防腐教育，是黨校的重要使命，黨校一直在路上。

（作者單位：中共揚州市委黨校，江蘇 揚州 225000）