綻放教師魅力光彩，讓愛走進英語教學

【摘要】當本文從初中英語教學現狀出發，分析了當前中學英語教學中存在的一些問題，提出應擺脫傳統的灌輸方法，跳出機械化的課堂模式，用愛指引教師前行的方向，賦予課堂溫暖，生機與活力，綻放教師魅力，品味教學之樂，讓所有的學生都學有所得！

【關鍵詞】英語教學；愛；教學之樂

【作者簡介】劉幼珍，福建省漳州立人學校。

一、引言

《英語課程標準》的實施，成了空中樓閣，英語教學改革面臨嚴重的挑戰。因此，英語教師們應該面對現實，深刻反思教學中存在的問題，大膽創新，跳出機械化的課堂模式，把愛帶進課堂，賦予課堂生機與活力。下面本人就個人實際經驗以及平日所聞所感與大家共同分享一些新得，愿與大家共勉！

二、重視情感教育，讓愛走進英語課堂

1.感恩教育。教書先悟理，育人得為宗。在提倡素質教育的今天，思想品德教育更應該提到一個新的高度。在引導學生樹立正確的人生態度，培養健康良好的品格上，應該把“感恩”教育作為著力點。以情動情，必能激發學生的心靈。在教學七年級上學期有關于father，mother， brother等家庭成員的單詞后，我讓學生觀看了中央電視臺family廣告，讓學生深入理解每個字母代表的意思。f代表father， a是and， m是mother， i是I， l 是love， y 是you，即 father and mother， I love you.（爸爸媽媽我愛你），以此激發學生的感恩意識，緊接著我布置了一項任務，讓孩子回家后，錄制一段視頻，請父母出鏡，用英文介紹自己的父母。例如：This is my father. He is a doctor. I love my father…。同時，以此契機讓孩子在第二天上課時互相交流父母愛自己的表現，引導學生去用心發現感受父母的愛，從而有了感恩父母的意識，便會付諸行動，努力學習以回報父母的愛。

2.賞識教育。教師的一言一行在潛移默化中改變著學生，也改變著英語教學效果。所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲。”每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！每個孩子都渴望被呵護，被肯定。在語言學習中會涌現出不少學困生，他們的內心是脆弱的，自卑的。倘若老師能積極挖掘他們身上的優點，利用契機予以肯定，當孩子感受到自己被尊重時，他也會還以你尊重，從而認真聽講，盡最大努力學好該學科。

三、優化課堂教學，品味教學之樂

1.情境教學，賦予詞匯生命力。單詞的學習倘若脫離了情境，便失去了生命，顯得枯燥無味，無法滿足學生使用詞匯表達內心情感的需求。那么，在課堂上老師應當創設合適的情境，使學生體會到語言的美麗。例如，在學習七年級上學期點餐用語時，我會提前準備好各種食物，如milk， chicken， fish， rice， juice等等，讓學生合作模擬點餐情境，恰到好處地運用新詞匯及句式，讓學生感受到真實運用詞匯的樂趣。

2.游戲教學，寓教于樂。在詞匯教學中，教師如果能夠能恰當地運用有效的游戲，勢必能激發學生學習詞匯的興趣，不但能增強學習效果，還能培養學生多方面的能力與素養，讓孩子在“玩中學，學中玩”，大大減輕了學生對單詞的厭煩和焦慮的心理。游戲形式應當多種多樣，可以是唱歌，猜謎，畫畫，采訪，故事接龍等。

例如，（1）在教有關body的詞匯時，可設計“摸鼻子拍手游戲”即“Touch your nose.”反應慢的則被淘汰。檢查單詞時也可以采用猜謎的形式。例如，有關家庭成員：Your fathers mother is your_________. （2）Add-on 這個游戲結合圖片，實物來操作，學生1：“I like oranges.” 學生2：“I like oranges and bananas.” 學生3：“I like oranges， bananas and grapes.”以此類推。看誰堅持說得最長，最多的詞匯，這樣既能培養學生口頭表達能力，又能檢測學生單詞的貯存量。

3.巧用積分激勵機制與小組合作學習，優化教學效果。美國教師弗雷德說：“要想學好英語必須首先做到：（1）relax， relax！

（放松），（2）excited， excited！（興奮）”。而要達到這一狀態就必須巧用激勵手段。基礎教育課程改革的新理念之一就是倡導體驗性教學，強調學習者親身參與和實踐。教師可以根據學生程度，將學生分成若干組，每組中都有好中差不同等級，這樣有助于學生互助學習。實踐證明，“兵教兵”的方法效果十分顯著。許多后進生由于缺乏自信，在面對教師時，會產生畏懼心理，那么對于教師的講授會產生一定程度的排斥，接收效果并不理想。而學生之間地位平等，思維角度接近，對于學生的講授，更易于接受。小組競爭以積分多少來體現勝負，通過量化的評分比賽，將小組成員的學習利益捆綁在一些，發揮小組群體活動的主動功能。此外，一定要實現獎勵制度，來激勵優勝者，將比賽推向高潮。

四、結束語

教師被譽為“人類靈魂的工程師”。每位教師都在默默地為人類文明的發展貢獻自己的一份光和熱，只是在新課改的大環境下，我們要走的路還很長。最后以一句古詩句與大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

參考文獻：

[1]吳麗萍.如何在英語教學中實施德育教育[J].海外英語，2015（6）： 30-31.

[2]齊靜.英語教學中的情感投資[J].考試周刊，2009（2）：136-136.