小學語文教學中如何進行經典閱讀教學

馬佳

摘 要：小學階段非常適合展開經典閱讀教學，小學生的接受能力比較強，如果能夠在小學階段讓學生養成經典閱讀的習慣，對學生今后的文學積累和語文學習無疑是非常有利的。通過經典閱讀，小學生能夠積累更多的知識，對小學語文教學的展開也有著很大的幫助。傳統的語文教學更加重視學生語文知識的學習，反而忽略了經典閱讀這個要點。學生的語文的學習不應該局限于教材和課堂，還需要從課外獲得更多的文化積累，經典閱讀就是很常見的課外學習方式之一。經典閱讀是一種很好的教學方式，讓小學生閱讀經典作品，從而了解我國的傳統文化。經典作品蘊含豐富的精神內涵，學生通過閱讀不僅可以積累自身的語文知識，增加自己的閱讀量，還能夠陶冶自己的情操，提升內在的思想內涵。本文對小學語文教學中進行經典閱讀教學展開分析。

關鍵詞：小學語文 經典作品 閱讀教學

引言

小學生年齡小，他們的心智雖然不成熟，但有著對外界事物強烈的好奇心。他們對新事物的接受能力是非常強的，這也是小學生樹立正確價值觀和良好學習習慣的關鍵時期，經典閱讀教學的展開，對小學今后的語文學習有著很大幫助。我國文學作品蘊含了幾千年的傳統文化的精髓，是非常重要的精神食糧，非常適合作為語文教學的材料。通過經典閱讀，學生能夠積累更加深厚的語文知識，培養深厚的語感，對語文學習有著很大的幫助，不僅如此，經典閱讀中的傳統文化還能提升學生的思想內涵，幫助其樹立正確的價值觀。我國文學經典中蘊含的知識范圍十分廣闊，能夠讓學生提升自身的眼界。文學經典的閱讀是是小學語文教學重要的組成部分，小學語文教師應該重視其不可替代的重要性。

一、經典閱讀對小學語文教學的作用

1.提高學生閱讀素養

通過在小學語文教學中展開文學經典閱讀，可以提升學生的閱讀素養，進而提升學生的綜合素質。通過經典閱讀，學生能夠更加深入的體會其中蘊含的傳統文化，可以讓學生良好的閱讀習慣。學生通過長期的經典閱讀可以建立自己的思維方式，對理解經典作品的內涵有很大好處[1]。可以讓學生多加閱讀古詩和名著，這樣能夠讓學生積累更多的文化知識，進而提升學生的文化素養。

2.培養學生的語感

語文教學需要培養學生的語感，學生想要更好的學習語文，必須具備一定的語感。學生有了語感在閱讀就能非常敏銳的感知到其中關鍵。小學語文教學要注重對學生語感的培養，而經典閱讀就是非常有效的一種方式[2]。常有人說“熟讀唐詩三百首不會作詩也是吟”，說的就是語感提升的好處，對學生今后的語文學習有著巨大幫助。比如學習了《燕子》這篇課文后，學生就可以嘗試的寫一種自己熟悉的動物。學習了《我和祖父的園子》則可以讓學生寫一些關于自己美好童年事情。

二、小學語文教學中進行經典閱讀教學的策略

1.篩選高質量經典文化名著

小學語文教學的經典閱讀還是要以語文教材為主，語文教材的文章是專門為相應年齡的學生精心選取的，是小學語文教學的重要內容，在小學語文教學中起到及其重要的作用。語文教材是需要學生深入學習和掌握的[3]。學生只有掌握了語文教材的內容，才能進行課外的經典閱讀。語文教材的經典閱讀主要是古詩詞，這些都蘊含了我國的傳統文化思想，非常適合學生進行閱讀。

比如《鋤禾》這首古詩，僅僅只是簡單的四句詩詞，但卻非常深刻的描寫了農民種田的辛苦，其中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”更是讓人自愧醒悟，讓學生明白糧食的珍貴，從而改掉浪費糧食的習慣。

2.課堂教學活動的實施

經典閱讀教學并非一朝一夕可以養成習慣，給學生巨大的提升。經典閱讀教學是一個長期過程，為了學生更好的展開經典閱讀，需要進行長期的規劃。教師應該合理的安排經典閱讀的時間，讓學生能夠長期穩定的閱讀經典作品，從而養成經典閱讀的習慣，這樣學生就能夠積極自主的閱讀。這就需要教師和家長一起為學生制定合理的閱讀計劃，結合學生本身的興趣，激發學生對經典閱讀的興趣[4]。不同年齡的小學生應該安排不同的閱讀時間，年齡越大閱讀時間越長。比如可以讓一年級每天進行十分鐘閱讀，而往后就不斷遞增十分鐘。

3.激發學生經典閱讀的興趣

文學經典蘊含了我國傳統文化的精髓，對小學生形成正確價值觀有著重要意義。文學經典因為不少內容都具備一定深度，小學生不容易理解，教師需要對學生加以講解和引導，讓學生能夠了解這些具備深度內涵的經典名著，從而對經典閱讀產生興趣。所以，教師應該積極的采用豐富有趣的方式給學生進行閱讀引導[5]。小學語文經典閱讀教學的關鍵就是提升學生對其的興趣以及閱讀方法。現在的經典閱讀引導需要運用豐富有趣的教學方式激發學生對經典閱讀的興趣，學生對經典閱讀產生興趣，自然能夠更好的展開經典閱讀的教學，而教師則需要交給學生合理有趣的閱讀方法，引導學生更好的進行經典閱讀。

結語

總而言之，現在的小學學生應該從小開始養成良好的閱讀習慣，讓學生學會從課外自主的通過文學經典的閱讀獲得更多文化知識的積累。小學階段是學生學習的關鍵時期，不論是培養學生知識的學習基礎，還是對樹立正確積極的價值觀都非常重要，對學生今后人生有著很大的影響。我國文學作品蘊含了幾千年的傳統文化的精髓，是非常重要的精神食糧，非常適合作為語文教學的材料。通過經典閱讀，學生能夠積累更加深厚的語文知識，培養深厚的語感，對語文學習有著很大的幫助，不僅如此，經典閱讀中的傳統文化還能提升學生的思想內涵，幫助其樹立正確的價值觀。我國文學經典中蘊含的知識范圍十分廣闊，能夠讓學生提升自身的眼界。所以，小學語文教師一定要改變自身的教學觀念，對經典閱讀教學重視起來，積極引導學生進行經典作品閱讀，讓他們從中繼承我國更多的傳統文化和品質。

參考文獻

[1]王平.小學語文閱讀教學中進行口語交際訓練的實踐體會[J].考試周刊，2017（52）：69+159.

[2]邱彬.基于經典誦讀在小學語文閱讀教學中的實踐探究[J].課外語文，2016（10）：67.

[3]張艷華.淺談小學語文教學中如何進行經典閱讀教學[J].中國科教創新導刊，2013（33）：85.

[4]李迅安.經典閱讀在小學語文教學中的作用探究[J].課外語文，2013（20）：113.

[5]韋務村.經典文化與經典閱讀——小議經典閱讀活動在小學語文教學中的開展[J].教師，2013（10）：34.