微課在初中語文課堂教學中的運用

程美香

摘 要：隨著新課改和信息技術的飛速發展，微課作為一種全新的教學方法和學習模式，它一改傳統的教學方法，通過播放視頻等方法為學生創造出一種較為真實客觀的學習情景，打破了傳統教學方法的時空限制。微課在中學語文課堂教學中的應用不僅兼顧學生知識上的學習，更是增大了學生接觸外面世界的機會。

關鍵詞：微課 初中語文 教學運用

通過微課這種教學方法可以更好地幫助學生消化課堂知識，理解疑難問題、培養學生的學習興趣等，同時也可以最大程度地調動學生和老師的課堂積極性，增加老師和學生在課堂上的互動機會，提高老師的課堂質量以及學生的學習效率。[1]

一、什么是微課

微課，又叫微型視頻課程，它的主要載體是視頻，微課制作者通過視頻錄制的方式將教師在課堂上對某個知識點的精彩講解和師生的積極互動錄制成視頻，視頻一般在十分鐘左右，視頻過長的話學生無法長時間集中注意力在這上面，通過這樣的方式可以讓學生在課下對課堂內容進行更深層次的理解，加上智能裝備的普及，這種學習方法越來越受到更多學生的歡迎。[2]

微課是一種新型的教學方法，它指的是教師在課上課下以某一知識點進行的單一教學任務。它雖然和傳統教學方法中的課件、教學設計方法等教學資源有所區別，但它在本質上也是對傳統教學方法的一種繼承和發揚。[3]

二、微課的運用

1.助教師豐富、直觀呈現知識，有趣易懂