教學運用
- “幾何直觀”在初中數學教學中的運用策略探究
；初中數學；教學運用引 言在當前的初中數學教學實踐中，“幾何直觀”的概念逐漸為更多教師所重視.傳統教學常常強調記憶和應用公式、定理，這種方式往往忽視了數學思維的培養，而“幾何直觀”強調通過直觀的方式，使學生在具體的圖形、符號中感知和理解數學抽象概念，因此，深入探索“幾何直觀”在初中數學教學中的運用，不僅是提升教學質量的需求，也是適應當代教育發展的趨勢.一、初中數學“幾何直觀”概述“幾何直觀”是對幾何形狀、空間和圖形直接、感性的認識和理解，它超越了純文字和抽
數學學習與研究 2024年1期2024-06-03
- 核心素養視角下思維導圖在初中英語教學中的有效運用
初中英語? 教學運用【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）02-0055-03詞匯、閱讀及寫作是初中英語學習的重要組成部分，學習過程中要求學生需具有較強的理解和記憶能力。然而當前，部分教師在開展教學活動時仍然采用陳舊的教學方式，僅要求學生對單詞或句型進行機械記憶，該教學方法導致學生的學習活動過于枯燥，因此不利于其學習興趣的培養。為改善這一現狀，初中英語教師在開展教學活動的過程中，可適當引入思維導圖來提
課程教育研究 2024年2期2024-04-09
- “互聯網+”時代微課在高職院校公共英語教學中的運用探討
；公共英語；教學運用作者簡介：常笑（1991-），女，河南南陽人，河南工業職業技術學院，研究生，研究方向：英語教育。隨著課程改革的不斷深入，各高職院校以及各個學科都致力于對教學模式進行創新，積極結合信息技術，促進教育現代化發展，并且已經取得一定的成效。微課這一教學模式集合了信息技術與現代教育理念，備受教師的推崇。因此將微課引入高職英語教學是可行的，教師應該深入了解微課的內涵和特征，利用微課的優勢，積極創設更符合高職學生學習的教學活動，從而提高高職學生的英語
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 智慧校園背景下微課在初中美術教學中的運用探究
；初中美術；教學運用胡鑫（1998.06-），女，漢族，湖南汨羅，碩士研究生在讀，研究方向：學科教學（美術）。在智慧校園環境中，微課在學校藝術課堂上的應用使數字化技術和學校藝術課堂緊密相聯。教師不僅要有效利用微課教學的優勢，把初中美術課堂現代化和信息化相結合，形成更完善的初中美術課堂模型，同時還要提升自己的微課制作能力和信息化應用水平，積極推動學校藝術課堂的現代化發展。因此，教師應該熟練掌握并善用微課，以提高學校藝術課堂現代化的質量，推進智慧校園背景下初中
中國新通信 2023年15期2023-10-16
- 多模態教學模式在高校英語教學中的運用探析
；高校英語；教學運用隨著在線翻譯等技術的不斷發展，社會對英語人才的需求已愈向多元化、高素質方向發展，以教師講解為主的傳統英語教學與社會對英語人才質量的需求已不能有效匹配，這要求教師以多媒體更充分調動學生學習主動性，以豐富的教學場景培養學生語言應用能力，教師應在選好模態主導因素前提下平衡好各模態的關系，以構建適宜的多模態教學生態。一、多模態英語教學模式基本概念模態是指人以感官方式和外界進行互動的過程，以單感官進行感知稱為單模態，兩種感知則稱為雙模態，綜合運用
華章 2023年1期2023-09-15
- 柯爾文手勢在小學音樂教學中的運用策略
；小學音樂；教學運用；策略作者簡介：葛霞（1987—），女，江蘇省張家港市新塍小學。小學音樂是小學學段中堪為素質教育特色之窗口的藝術類學科，也是一門有趣味性的課程，具有十分突出的教育價值。但直到今天，依然有一些小學音樂教師習慣于采用傳統的“聽—教—唱”的套路去設計課程教育方案，未能立足于多感官聯動的角度去激活、釋放學生的音樂潛能，嚴重阻礙了小學音樂課堂教學質量和效率的提升。針對這些問題，小學音樂教師應當基于小學生群體的特質，對柯爾文手勢所具有的感官聯動引導
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 主題探究教學模式在高中思想政治教學中的有效運用
中思想政治；教學運用主題式教學模式的實施需要教師精心梳理教學思路，要確定一個中心，并圍繞這個中心進行各類教學活動。為此，教師要在課前合理布置課堂，要提煉出一個主題，并在實際教學中，帶領學生進行有針對性的分析。而主題式教學的過程是動態而非靜止的，需要師生之間的有效互動。教師要提前收集教學材料，為學生提供多元的學習資料。而且教師和學生共為一體，都是動態教學上的一環。另外，每個主題活動的過程都是可以重復進行的。一、主題式教學模式的特征（一）容納性強教師在開展教學
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 核心素養下高中生物教學中物理模型構建的研究
；模型構建；教學運用在當前新課程變革的環境下，核心素養成為所有課程教師更加重視的方面。在新課程標準中，需要教師在課程中培養學生的核心素養，以發揮出課程的教育意義，促進學生的整體素養得到提高。同時，也會要求學生具備相應的生物學問題研究能力，其中包含實驗調查、建立模型等科學探究方法。而對模型的構建來說，屬于高中生物新課標教學中的難點，也是高中生物教學的重點。隨著當前素質教育的不斷推進，有很多高中生物教師會注重在對教學質效進行提高的過程中，實現學生核心素養的發展
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 芻議分類思想在初中數學教學中的有效運用
；初中數學；教學運用中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）05-0005-03數學的學習離不開思維邏輯的運用，因為在思考、解決數學問題的過程中，需要學會將一個大問題分解成若干個小問題，并選擇最為簡潔的步驟和路徑進行解決.這種總結、分類能力不僅要求學生對不同體系的數學知識點要有一個準確且清晰地把控，更要做到不重復、不遺漏.可以說，對學生分類思想的訓練能夠幫助他們形成更為直觀、實用的數學思維，以提高初中生的數學核心素養.
數理化解題研究·初中版 2023年2期2023-06-29
- 自制體育器材在小學體育教學中的運用研究
；小學體育；教學運用“自制體育器材”是師生利用身邊常見的材料或者廢棄物品，通過簡便易行的方法對其進行改良與創新，制作出可用于體育教學與鍛煉的相關用具。這一方法不僅能夠有效豐富體育課堂的內容，同時能夠在潛移默化中改變學生的體育觀念，使其在日常生活中養成積極運用身邊隨手可見的生活物品開展體育運動的習慣，從而培養學生良好的“終身體育學習意識”。因此，在新時代背景下，小學體育教師需要正確理解自制體育器材的意義，把握小學生的心理需求與認知特點，將“自制體育器材”的教
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 項目化教學法在高中英語教學中的運用
；高中英語；教學運用；策略課程改革理念要求高中英語教師應積極創新教學模式，通過有效手段提高英語教學質量，激發學生學習興趣的同時培養學生各項能力，從而促進學生綜合素質全面發展。英語教學是一門語言類教學學科，其與其他語言類學科存在一定的共同點，在教學中涉及的理論知識較多，如不能合理進行教學模式改革則可能會使學生出現學習興趣不高，課堂枯燥無味的情況，這也是傳統高中英語教學模式經常出現的弊端之一。項目化教學法的具體落實需要高中英語教師認識到傳統英語教學模式中存在的
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 體驗式教學在小學語文高年級教學中的運用策略探究
；小學語文；教學運用中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0034-05一、 引言體驗式教學的本質與重點在于學生在體驗中學習的真實感受，學生在自身感受的指引下自發地形成認識，從而驅使自身投入學習，并構建出健康的、自然的、和諧的師生關系。因此，在小學語文高年級教學中科學、合理地運用體驗式教學對提高學生學習效率、加強教學質量有著極為重要的作用。二、 體驗式教學的內涵與特征（一）體驗式教學的內涵體驗式教學的理論最初源
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 高中數學教學中幾何畫板的運用
；幾何畫板；教學運用幾何畫板在高中數學函數教學中的應用能夠激發學生的學習興趣，提高學生的空間想象力和問題解決能力，學生也可以通過自主探索和實踐，培養自己的數學素養和創新能力.在這一背景下，教師應充分利用幾何畫板的優勢，設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果.1 高中數學教學中幾何畫板的運用意義1.1 直觀展示函數圖象幾何畫板可以幫助學生更加直觀地理解和掌握各種函數的圖象，通過使用幾何畫板繪制函數的圖象，學生可以清晰地看到函數的形狀
數學之友 2023年24期2023-04-14
- 高中英語課堂教學“應景”選材育人的思考
；文化自信；教學運用一、“應景育人”概念的提出及手段體驗是最深刻的教育。對于青少年學生來說，從生活中獲得的體驗最為深刻，且具有深遠的意義。為了幫助“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生與時俱進地了解社會萬象，教師不可避免地需要在課堂中提供“應景”材料，以促進學生從自身文化視角看待“人類命運共同體”，從而更加堅定中華民族的文化自信。“應景”從字面上解釋，即呼應或適應當前狀況而采取某種舉動或反應，在本文中，是指教師將現實生活中引起師生關注的事件，根據主題意義
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- 高職院校技能大賽訓練方法及教學運用
；訓練方法；教學運用作者簡介：謝瑜，江蘇省鎮江市高等專科學校。一、賽項解讀2022年江蘇省職業院校技能競賽英語口語賽項首次參照國賽標準設置規則，啟用了全新的比賽模式和流程，比賽的性質從原來的口語競賽變成了演講比賽。這就要求我們不光要關注備賽學生聽、說、讀、寫、譯的能力，還要關注演講比賽的技巧和方法的指導。指導教師需要充分研究競賽內容及要求，學習評分標準。賽事環節涵蓋中國故事講述、職場描述、情景交流三項內容。競賽現場是對指導教師和選手水平的一次集中檢閱和評比
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 高中數學教學中使用導學案的有效方法
高中數學;教學運用;導學案在新課程的基礎上，導學案教學已被教師采用并廣泛使用.導學案的教學方法是在“三向”教學法的基礎上，通過修改新教學目標，其主要目的是將課堂的重要時刻還給學生，引導他們自主學習和探索，因為導學案可以讓學生提高他們學習目標和任務完成的能力.課程的教學非常重要，導學案的好處也是顯而易見的，因此，導學案在高中數學不同領域使用的廣度和深度都有所增加.1 導學案教學模式概念導學案的教學模式主要是教師通過教材課本，在上課期間，對學生進行導學，使學
數理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 關于分層教學在初中地理教學中的有效運用
;初中地理;教學運用;有效策略初中學生思維發展正處在黃金時期，個性化與差異化較為明顯，以地理課程為例，教師在教學過程中要能夠尊重學生主體差異，實施分層教學，讓不同學情階段學生能夠切實提高自身學習效率，強化地理技巧。如何在當前教育形勢之下，科學進行教學分層，有效提高學生地理素質成為重點討論話題之一。一、初中地理教學中分層教學運用重要性與必要性初中地理知識綜合性較強，內容涉及范圍廣泛，實施分層教學能夠提高學生學習積極性，讓學生正確認識并改正自身不足，查漏補缺，
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 淺析流行音樂在高中音樂教學中的運用
;高中音樂;教學運用流行音樂可以說是緊跟社會與時代前進的腳步而不斷變化的音樂，主要表現在：歌曲風格、節奏旋律與歌詞創作等方面，流行音樂深受社會大眾的喜愛，尤其是高中生，更是流行音樂的主要聽眾。因此，高中音樂教師應該充分認識和理解流行音樂，科學合理地將其納入音樂教學課堂，豐富教學活動的內容與多樣性，擴展學生的音樂視野，調動學生的音樂探究熱情，提升學生的綜合音樂素養[1]。一、流行音樂對高中音樂教學活動的積極教育價值首先，流行音樂的表現形式十分豐富，具有令人印
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 差異化教學在初中數學教學中的運用
;初中數學;教學運用引言：在課程改革的要求下，各級各類學校都需要進行改革，才能符合當前新課標的要求，促進學生綜合素質的提升。那么，數學作為主要課程急需要改變以往枯燥乏味、過于統一化的授課模式和教學效果，需要教師樹立差異化的教學觀念，制定詳細的教學策略，以學生為中心開展差異化的課堂教學，真正激發學生活力和興趣，促進個體生命生長，使教育發揮育人的價值。一、初中數學教學現存問題1.忽視教學過程，過度強調結果當前，教師教學設計是以目標為導向，過于注重學生學習效果和
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
;課堂互動;教學運用從社會發展的前景來看，英語在未來的發展中也占有重要的地位，提高英語教學質量也是順應時代的一個重要舉措。要提高英語教學質量，革新教學方式必不可少，最適用于高中課堂的教學模式之一是增加課堂上教師和學生的互動環節。而課堂互動模式是指由教師引導學生發揮主體作用，完成探索、解決問題的過程。這種教學模式最大限度地發揮了學生的優勢，實現了以學生為中心的教學理念。一、高中英語課堂教學的現狀（一）教師教育理念陳舊，不利于教學的開展部分高中英語教師思想仍停
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 探究任務驅動模式在小學語文課堂中的應用
;任務驅動;教學運用一、創建教學情境，引導學生閱讀情境教學法是指在課堂上創建出一個學習情境，將知識點融入情境當中，引導學生進入其中從而學習到知識點的一種教學模式。情境教學模式能夠大大降低課堂的枯燥感，幫助學生激發學習興趣，從而提高課堂學習效率[1]。在任務驅動模式下，教師可以通過構建教學情境，將學習任務滲透到情境當中，使學習任務充滿趣味性，以吸引學生的注意力，這就是任務驅動模式創建的意義所在。比如，《少年閏土》這篇文章是魯迅先生所創作的，主要體現了“我”和
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- “生活即教育”理念在小學音樂聲勢訓練教學中的應用
;小學音樂;教學運用;生活即教育引言在不斷強化素質教育要求的背景下，小學音樂課堂的受關注度有了顯著的提升，現如今的教育教學中，藝術類課程的種類在不斷增加，在小學教育中，音樂課程也已經成為學生的必修學科之一，音樂課堂音樂教學、課外音樂活動都是藝術教育的主要渠道，如何做到質量、效率雙提升，促進學生的藝術水準的提高，這對每一名音樂教師而言，是難得機遇下的挑戰。對此，教師在教學中，需要更快地提升自身的教育能力，給學生營造一個愉悅的學習氛圍，讓小學生的生活充滿音樂，
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 電子白板在小學數學教學中的運用
;小學數學;教學運用引言：在新課改的標準下，不僅需要讓學生學到知識，還必須讓其具備較高的綜合素質，為培養學生社會能力打下堅實基礎。小學數學是學生鍛煉邏輯思維的基礎，傳統單一的教學模式會讓學生難以理解教材內容，而電子白板是目前最有效的教學設備，數學教師通過電子白板制作教案，利用電子白板的功能為學生帶來直觀地教學體驗，讓學生能夠提高學習數學的興趣，在教學中進行主動學習。這種教學方式彌補了傳統教學方式的不足之處，提高小學數學整體教學質量。一、運用電子白板教學的重
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 生活化素材在幼兒色彩教學中的運用
生活化材料;教學運用在美術課程教學中，色彩感知力和色彩運用能力的培養是提升學生審美能力的有效途徑。對于幼兒園教師來說，其若能夠從生活中挖掘一些適當的元素運用到幼兒的色彩教學中，則能夠使幼兒充分體會到美術與自然界及日常生活之間的密切聯系，從而產生對美術課程學習的濃厚興趣。一、在美術活動中引入生活化素材的價值探索（一）能夠為幼兒美術活動的開展提供便利生活中的素材具有一定的便捷性，教師可以引導幼兒在家長的輔助下，從日常生活中選取一些容易取得且色彩豐富的素材進行繪
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- “概念圖”在小學數學教學中有效運用的研究
;小學數學;教學運用概念圖就是通過運用知識網絡之間的關系建立起相關關系，學生能夠通過這張思維導圖將所學的所有知識點串聯起來，能夠舉一反三。對于小學數學來說，概念圖的方式能夠激發學生大腦的思考方式，開發小學生的大腦，讓其無論是在做數學題還是其他事情上更有條理，有自己的一條思路。而且在概念圖的形式更加豐富有趣，能夠在課堂上吸取學生的眼球，有利于課堂教學效率的提升。教材+概念圖的形式使得課堂設計、活動方式以及數學知識點結合發揮出更大的作用。一、創新教學形式，激發
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 探究達爾克羅茲體態律動教學法在小學音樂教學中的運用
;小學音樂;教學運用引言以往小學音樂教學中普遍采用教師領唱、學生學唱，學習一些簡單理論知識的模式，學生無法深入到音樂本質中感受音樂的魅力，也無法有效實現音樂內化于心。在這種情況下，可以充分利用達爾克羅茲體態律動教學法，促使學生用身體感受音樂，培養學生形體和音樂之間的協調感，在不斷積累和感受中能夠更好的理解音樂，體會到音樂的魅力，進而培養學生音樂表達能力。一、理論結合活動，體現達爾克羅茲體態律動教學法本質小學階段的學生正是身心、智力發展的關鍵時期，對一切新鮮
廣東教學報·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- 多媒體技術在小學音樂教學中的運用分析
樂;多媒體;教學運用;策略分析一、多媒體在小學音樂教學中運用的積極作用在我國傳統小學音樂教學過程中，無論是教學方法還是教學活動，都是以教師為主導，學生多處于被動學習的狀態。音樂課堂也多局限于教唱，學生學習興趣也較為底下。在新課程改革背景下，教師應當選用多種新型教學模式，注重因材施教，不斷優化課堂教學模式，不僅僅局限于教材內容，教師要將多媒體與小學音樂教學緊密聯系在一起，借助動畫、視頻、圖文等形式，帶給學生多元化的學習感受。一直以來，興趣是最好的老師，傳統的
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 微課在初中生物教學中的應用
;初中生物;教學運用前言：微課作為一種創新性教學方式，可以說與我國新課改的要求不謀而合。微課能將學生注意力牢牢抓住，激發其學習興趣，使學生自覺參與教學活動，并在教師引導下學會對問題進行自主探索，充分發揮其主觀能動性。然而，教師在借助微課進行教學時，要對學生內心實際需求及個性發展規律有大致了解，對教學展開針對性設計，幫助學生解決重難點問題，進而使教學更具實效性。一、關注微課自身，優化視頻設計微課視頻的主題是否突出、針對性是否存在，以及視頻時長是否合適，往往都
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 思維導圖在初中地理教學中的運用探究
;初中地理;教學運用;引言思維導圖屬于新時期教學改革中產生的新型教學方法，應用到教學實踐當中可以幫助學生拓展思維，針對核心知識點以及教學內容進行發散、延伸，突出不同要素的內在聯系，創建完善的知識結構框架體系，進一步優化教學，提升教學效率。為此，教師需要在充分總結自身實踐經驗的基礎上有效應用思維導圖，使學生提高地理學習興趣，充分掌握各種地理知識，提升思維能力。一、思維導圖的特點思維導圖可以很好地刺激神經元，因為思維導圖的樣式和人類大腦的神經元分散圖非常形似，
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 課程思政在中職英語教學中的運用
;中職英語;教學運用引言在中職院校進行英語知識的傳授，為老師提供了一個新的教學思路。英語知識學習是一個工具與人文有機結合的過程，在課堂上，老師要進行恰當的教學方式和內容調整。在英語教學過程中，要注意在職業情境下進行學生核心素養的培育，使其能夠在現實情境中進行實際的英語語言練習，并根據當前時代的教育特征，改變教育模式，充分利用英語知識教學的應用價值。中職教育是培養學生英語核心素養的重要時期，在英語教學中，老師要針對學習內容，精心設計教學活動，使學生在掌握文化
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 淺談初中生物教學中建構教學法的運用
;初中生物;教學運用生物處于一門自然學科，并且也是一門具有較強實踐性和探究性的學科，所以生物教學的高效離不開實驗、也離不開學生的實際生活，因此在教學過程中教師要加強對實驗教學的重視，以生活為基礎開展教學，并且運用建構教學法來提高學生的學習能力和學習探究能力，使學生可以養成良好的學習習慣。但是就當前的初中生物教學現狀來看建構教學法的運用并沒有引起教師的重視，在教學過程中依然還存在著較多的問題，因此為了提高初中生物教學質量，為了發揮建構教學法的作用于優勢我將根
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 繪本在小學美術課堂教學中的運用研究
;小學美術;教學運用教師在對學生進行美術講解時，可以通過繪本中有趣的故事，讓學生提高對學習美術的樂趣。在實際教學中，教師要充分利用繪本的價值，把繪本和美術教學相結合，提高學生在審美方面的能力。1.在美術教學中根據學生特點選擇繪本小學階段的學生分為三個階段：低年級、中年級和高年級，教師根據學生年級的不同，在進行繪本教學中所選擇的繪本也要相應變化。繪本書籍，是藝術形式地展現。繪本在構圖方面、豐富的色彩展現以及活潑生動的形象，都能夠引起學生對于繪本的喜愛。教師要
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 問題引領式教學在高中政治教學中的運用
;問題引領;教學運用引言在高中政治課堂教學中運用問題引領式教學法，一是為學生主動思考、參與實踐、探究創新提供條件，將問題轉化為學生自主學習政治知識的動力，強化學生的法治意識、政治認同、公共參與及科學精神等學科素養;二是幫助師生維系良性互動關系，師生圍繞問題溝通交流，分析總結探究方向，保障“學”“教”同步，使問題成為構建高效政治課堂的支點;三是教師結合實際改進育人舉措，為時事政治等內容的聚攏與調配搭建了平臺，能有效開闊學生的眼界，培養學生的學科素養。基于此，
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 生活化教學法在小學道德與法治教學中的運用
道德與法治;教學運用前言在實踐中，為了促進學生正確觀念養成，小學道德與法治教師必須注重教學模式的優化創新。生活化教學是一種從學生實際生活入手，通過引入生活情境、生活現象來讓學生思考、應用知識的教學方式，在小學道德與法治教學中實施生活化教學方法更容易深化學生對道德與法治內容的理解，有助于學生做到知行合一。一、實施生活化教學的價值小學道德與法治學科教學的關鍵目標就是引導學生可以更加理性地看待生活、熱愛生活，并學會用知識服務生活。對學生來說，他們在日常生活中，可
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 自然拼讀法在初中英語教學中的運用
自然拼讀法的教學運用為研究對象，就如何運用自然拼讀法提出對策?！絷P鍵詞：初中英語;自然拼讀法;英語教學;教學運用一、引言不少學生在英語單詞學習中經常出現記了就忘、記混等現象，嚴重影響了學生的學習效果。如果學生掌握了一套有效的單詞記憶方法，將極大地提高學生單詞學習效率。自然拼讀法通過讓學生掌握字母與字母組合的發音，從而將英文字母與發音規律有機地結合起來，實現聽其音，知其形，見其形，讀其音的目標。筆者認為，自然拼讀法的教學可從以下方面進行開展。二、激發拼讀興趣
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 初中思想政治課中自制教具的有效運用
;自制教具;教學運用一、引言在初中的思政課程上，教師應該在課堂中增加使用教具的機會，通過教具幫助學生進行更好的學習，使課堂知識的講解更加生動有趣，提升學生們上課的積極性，使學生們能夠在思政課堂上形成良好的學習氛圍，為今后的思政學習奠定堅實基礎。將教具教學與思政課堂相結合，充分發揮教具的課堂組織力和課堂約束力，增強思政課堂的規范性。二、教具在思政課程中運用的障礙（一）思政課程中運用教具的范例較少由于之前思政課程運用自制教具的范例比較少，思政課中融入教具的課程
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 分層教學在初中生物教學中的運用
;初中生物;教學運用在新課程的背景下，初中生物的教學要更加專注于學生主體地位的體現，所以初中生物教師就應該更加關注學生的個性化發展，要能夠契合實際，分析學生之間在生物學習過程中現存的差異，然后有針對性地實施教學，幫助學生全面地審視自己，做到因材施教，讓初中的生物教學模式更加適合學生的個性化發展，以此才能夠提升初中生物教學的實效性，達成學生生物核心素養全面培育的目的。一、明確教學目標，規范任務分析針對教學任務分層實施是分層教學的先決條件，也是體現學生學習自主
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- 以情促教，以境優教
;高中英語;教學運用情境教學符合新課改要求，越來越得到教師的認可，也正在被越來越多的教師應用于教學中。將情境教學法應用于高中英語教學中，能夠將抽象的教學內容轉化為生動具體的知識，這對增強學生英語語言的理解和掌握是非常有利的。為了改變傳統知識灌輸而忽視能力培養的傳統教學模式，改變課堂一片沉悶的教學現狀，教師應該結合日常的教學內容，有效創設多樣化的教學情境，真正做到以情促教，以境優教，讓英語教學因情境教學法的存在而更加高效，多姿多彩。一、情境教學的概念情境教學
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 情境教學在高中語文詩歌教學中的運用探討
;高中語文;教學運用高中的語文教育由于受到高考的應試教育壓力，教師在開展教學活動的過程當中往往將教學關注點集中于知識性學習，對文學作品中體現人文素養和審美情趣內容部分關注較弱。新課程理念下的語文教育應該是學生全面發展的教育，指向學生語文核心素養的培養，因此，教師應該重視運用情境教學法，為學生營造課堂氛圍，引導學生深度學習、深度參與，走進作品，感知作品，提升與作品之間的情感共鳴，以實現知識、能力、情感等方面的綜合發展。一、情境教學的內涵情境教學就字面含義而言
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 多解提升思維，改編挖掘價值
;改編創新;教學運用;中考試題原題呈現原題（廣東省2021年學業水平考試第23題）如圖1所示，在邊長為1的正方形ABCD中，E為AD的中點，連接BE，將△ABE沿BE折疊后得到△FBE，BF交AC于點G，求CG的長.解法賞析1. 解法1：構造正方形雙折疊圖形，利用全等、相似等知識來求解如圖2所示，延長BF交CD于點H，連接EH. 由∠D=∠EFH=90°，ED=EF=EA，EH=EH?△EDH≌△EFH?∠HEB=∠HEF+∠BEF=∠DEF+∠AEF=（
數學教學通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 智能傳感器在傳統體育課教學運用的實踐探究
;體育課堂;教學運用一、研究目的現在的體育運動課堂上，運動負荷值的監控在確保體育練習者能夠及時得到一個適合自己的運動負荷值來進行自身訓練，使體育練習者能夠順利完成自身訓練中的內容，提高體育練習者的自身訓練管理水平，發揮自身運動的最大指揮潛能，在預防運動損傷、避免產生運動疲勞等各方面都有著重要的指導作用。二、研究對象與方法研究對象：東莞市虎門鎮大寧小學全體學生。研究方法：1. 文獻資料法：通過查閱多種關于智能傳感器運用等方面的文獻資料，并對這些資料進行查閱、
課堂內外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 論微課在初中生物教學中的高效運用
;初中生物;教學運用中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0082-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.028 一、微課對于新時期初中生物教學的價值 初中生物教學中微課的高效運用，有助于增強學生知識探究熱情，同時有助于提高教師講解知識和學生理解知識的效率。從前者來說，微課是有聲音、有畫面的視頻，將其應用在初中生物教學中，在
學周刊 2022年17期2022-05-26
- 情境教學法在初中英語教學中的運用
;初中英語;教學運用作者簡介：陳海燕（1988—），女，山東省東營市墾利區董集實驗學校，二級教師，本科學歷?！读x務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《英語課程標準》）要求教師在教學過程中不能以提升學生的英語成績為唯一的教學目標，而要在英語教學中注重學生的學習體驗和學習感受。教師轉變傳統的教學方式，采用情境教學法進行英語授課，可讓初中階段的英語學習更加貼合學生的生活實際，從而讓學生在輕松的學習氛圍中學習英語。一、簡述情境教學法的定義情境教學法可以簡
求知導刊 2022年4期2022-05-23
- 以音伴舞 以舞襯音
音樂;舞蹈;教學運用作者簡介：陳星（1973—），女，福建省福州市倉山區第一中心小學，一級教師。音樂課程是義務教育階段的重要課程，也是這一階段審美教育的主要內容，在學生素質的全面發展中發揮著重要的作用。隨著教學實踐的不斷深入，舞蹈在音樂課堂教學中的價值日益凸顯，成為輔助音樂課堂教學的重要手段。舞蹈與音樂有著緊密的關系，從藝術起源的角度，兩者無論是在東方還是在西方，均呈現出很強的同源性。因此，教師要深刻認識到舞蹈在小學音樂課堂教學中的價值，打造“以音伴舞，以
求知導刊 2022年4期2022-05-23
- 關于初中道德與法治生活化教學的運用
治;生活化;教學運用;課外實踐初中是學生青春期的開始，只是教給學生書本上的死知識對于學生的發展起不到積極的作用，學生不會合理地運用到生活中，不會將書本上所講與現實生活聯系起來，所以需要加強學生道德與法治的知識，而生活化教學則可以讓學生多方面地了解道德與法治。如果采用傳統的教學方式，不利于學生理解，而生活化教學模式就可以解決這個問題。生活化教學模式在初中道德與法治教學中有哪些運用？可以從以下幾個方面探討：1、以生活案例入手，優化課堂導入環節課堂導入環節在一節
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 互動教學在初中英語教學中的運用
;初中英語;教學運用;引言英語課程是初中階段的主要學科之一，可有效拓展學生的語言能力。隨著新課程標準的逐漸落實不斷加強對英語教學的重視程度，提出了一系列英語教學方法。其中，互動教學法最為重要，要求教師在開展英語教學過程中加強對該方法的應用。在互動教學中不斷完善教學內容，設計相應的教學方式，讓學生充分掌握英語知識，進一步提高學生的英語能力。一、利用情境創設，實現課堂互動對于語言類學科而言，提升學習質量尤為重要，這就需要多說多練。尤其是英語，很多學生知道怎么讀
中學生學習報 2022年25期2022-05-19
- 認知沖突在小學科學教學中的運用
;認知沖突;教學運用 在小學階段，科學屬于一門探究性學科，能讓學生養成良好的科學思維，并采用正確、科學和客觀的態度看待周圍的事物。然而，要想在科學教學中喚醒學生的學習動機，則必須借助認知沖突的力量，讓學生在“沖突”中完成有效的自主學習探究，發散學生思維。教師必須深入了解認知沖突對科學教學的重要性，并積極通過“巧設懸念實驗”“結合生活經驗”“實驗反差對比”“營造爭論氛圍”等策略，有效發揮認知沖突的作用，使學生各方面的能力在“沖突”中獲得全方面提升。 一、認知
文理導航 2022年18期2022-05-19
- 加強互動，激活課堂
;互動課堂;教學運用引言針對中職語文課程，教師要從學生人文素養與職業素養涵養出發，高度重視課堂閱讀，認真研讀教材內容，結合學生實際，盡可能通過情境創設、資源拓展等策略，營造高效的生態的語文課堂，以便在構建師生關系和諧的同時，激發學生閱讀興趣，引導他們在高效課堂學習中提升語文素養，為其步入社會成為合格公民奠定堅實的基礎。一、互動教學法定義與特征簡述（一）師生互動定義美國社會學家米德最早提出“互動”這一概念。他認為，互動是一種基于符號和語言的相互作用過程。米德
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 探究“微課”在高中語文教學的運用
;高中語文;教學運用隨著教育的防站與進步，以往的教學方式已經無法適應教育的發展和學生的學習需求。所以，面對教育發展的趨勢和新的教學要求，教師就要及時更新教育觀念，然后在此基礎上，將微課引入到高中語文教學當中。微課是信息化時代的產物，憑借其短小精悍，內容豐富的優勢，取得了良好的教學效果，推動了教學方式的更新。所以，在高中語文教學中，教師就可以運用微課，調動學生的興趣，使學生積極開展語文學習當中，有效提升語文學習水平，促進學生語文學習的發展與進步。一、微課在高
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 小組合作學習模式在美術欣賞教學中的運用實踐
術欣賞課程;教學運用前言美術欣賞課程的開設對于學生來說，是非常有意義的。可以學習其他重要知識的同時，放松心情，通過對美術作品的觀賞可以減少學生在重要學科學習過程中產生的壓力。那么，對于美術欣賞課程的教學模式，就需要進行一定的改進，例如在課堂中應當多進行小組合作討論，讓學生之間不同的審美特點進行融會貫通。一、小組合作學習模式的含義與優勢1、小組合作學習模式的含義小組合作學習模式在世界各個國家的學校教育中得到廣泛的運用，是一種具有創意性的教學方式。小組合作學習
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 初中物理教學中小組合作學習模式的運用
作學習模式;教學運用前言在傳統的初中物理課堂教學中，教師只是單向的為學生傳授物理知識，教學形式比較單一化，學生很難發揮學習的主觀能動性，在思考問題上會受到一定的局限性，整節課堂都是按照教師的思維和思路去理解物理重點、難點知識內容，學習方式顯得極其被動，學生的學習效率和質量都不高，所以，教師需要應用素質教育理念的思想改變學生目前的學習現狀，以培養學生自主探究、獨立思考、自主解決問題的能力素養為教學核心來開展小組合作學習教學活動，讓學生自由交流和學習，發揮學生
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 史料教學在高中歷史教學中的運用分析
：高中歷史;教學運用;史料教學;方式教師在運用史料時難免會存在一些運用不得當的做法，存在一些誤區，所以教師要謹慎的運用史料。對史料展開深入的探討，有層次有效果的進行分析，這些都會提升史料教學在歷史教學中的效果。所以，如何在高中歷史教學中有效運用史料教學，是歷史教師應該重點思考和探究的課題，這也賦予了文章研究的意義和價值。一、史料教學的有關概述（一）史料的概念史料即歷史資料，史料大概包含著實物的資料，文字的資料，物件的資料，口頭的資料等等多個方面。其中，實物
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 啟發性提問在高中數學教學中運用概述
;高中數學;教學運用中圖分類號：?G?632?文獻標識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0038-03收稿日期：?2022-01-25作者簡介：?王宜艷（1982.1-），女，江蘇省連云港人，中學一級教師，從事高中數學教學研究.教學高中數學知識中，課堂提問是有效推進各個教學環節的前提條件，所以，借助啟發式提問方法展開高中數學課堂教學，仍然是推進高中數學教學的主要手段和方法.在傳統的高中數學教學課堂，大部分教師都是應用灌輸式的教學方式
數理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 高中歷史教學中史料細節的運用研究
;史料細節;教學運用一、歷史史料歷史史料顧名思義就是對于歷史上發生的，經過人類的生產生活變化以及歷史發展過程中發生的事情通過記錄流傳下來的資料。歷史史料可以幫助現代人認識過去、解釋歷史，發現歷史故事的更多細節。這些史料主要以文字史料、實物史料、口述史料、民俗史料為主，其中以文字史料留存最多。文字史料主要包括史書、檔案、人物傳記、地方志書等，但文字史料由于受到編寫人個人情感取向的影響以及政治因素的影響，可能會存在失真的情況，在選用歷史文字史料時應當通過多方面
課堂內外·高中教研 2022年3期2022-04-29
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用分析
；高中英語；教學運用在我國社會經濟高速發展的背景與前提之下，文化在世界交流的浪潮中不斷地碰撞，現代英語教學是高中教學板塊中的重要組成部分，對學生的個人未來成長與發展而言也起到關鍵的影響力，它關系到學生的語言技能培養和語言素質提升，學好英語在很大程度上有利于學生走出國門，擴展視野，為中華文化的世界性輸送打好基礎，起到奠基作用?；邮浇虒W模式是對傳統課堂教學方法的顛覆，能充分滿足教師和學生之間的語言交流需求，真正突破啞巴英語的弊端，讓互動成為高中英語的教學主流
課堂內外·高中教研 2022年12期2022-04-29
- “小實驗”在初中物理教學中的創新應用
“小實驗”;教學運用所謂“小實驗”，是指取材簡單、操作簡單、用時較短的實驗。在物理教學中，教師有意識滲透“小實驗”內容，學生喜聞樂見，其助學作用更為突出。精選教材實驗內容做延伸設計，組織學生自然進入到多種實驗操作環節，在創造性學習中培養學科物理綜合能力?！靶嶒灐辈僮骱唵?，但其助學效果不容小覷，教師科學設計實驗任務，學生參與熱情不減，其探索成效肯定顯著。教師針對學生學習給予輔助和引導，確?！靶嶒灐表樌归_，讓“小實驗”贏得“大效果”。一、整合“小實驗”資
新教育·科研 2022年5期2022-04-29
- 微課在初中語文教學中的運用探析
;初中語文;教學運用一、微課在初中語文課堂教學中的應用原則（一）針對性原則由于微課教學的時間較短，應用到語文課堂教學過程中主要是針對性地講解一些重難點問題，這與日常的課堂教學具有非常明顯的區別，需要語文教師結合具體的教學內容來進行微課視頻設計，在微課教學視頻中有效突出語文知識體系的重難點，通過對語文學科教學資源的整合應用來提高微課教學的針對性，真正在語文課堂教學過程中發揮微課教學的重要作用。（二）輔助性原則語文課堂的最終教學目標是為了全面提高課堂教學質量，
課堂內外·初中教研 2022年4期2022-04-29
- 以史為鑒，育人為先
理;物理史;教學運用物理歷史是人類對物理現象的認識過程，是物理學家在探索和研究的過程中不斷地驗證知識內容。在初中階段，對學生灌輸物理史的教學內容有助于學生培養正確的物理人生觀和價值觀，同時在教學過程中了解物理歷史，對物理原理的了解更加透徹，達到學習效率和教學質量雙贏的效果。因此，物理史在物理學科中的運用，需要物理教師在這方面進行著重的關注創新教學方法，才能夠真正意義上，做到將物理史融入物理教學中去。一、實現邏輯與歷史的統一教師在講解物理史時，應該與教材中的
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 淺談高職英語教學中情境教學法的應用
;高職英語;教學運用作者簡介：劉白鴿，鄭州衛生健康職業學院。高職教育的目標就是將產學研相結合，培養高端技能型人才。如果高職畢業生具備良好的英語能力，就會大大提升其在職場中的核心競爭力。通俗來講，英語水平的提升，既能夠提升畢業生的就業競爭力，還可以提升我國技能人才的核心素養，提升各行各業的生產創新能力。一、現階段高職英語教學的現狀（一）過于重視語言知識的掌握，輕視能力水平的提高目前高職院校英語課堂依舊主要采用講授式教學模式，教師根據教材將所授知識劃分成為詞匯
校園英語·中旬 2022年3期2022-04-23
- 問題引領式教學在高中政治教學中的運用
;高中政治;教學運用高中政治教師要將問題引領式教學有效運用到課堂之中，通過以下幾大方面，豐富學生的課堂體驗感，為其未來的學習發展打下堅實的基礎。本文將結合筆者教學經驗，對這一問題進行簡要分析，為廣大同仁提供參考。一、堅持學生主體，提升學習積極性在高中政治教學過程中，教師們應當充分理解到這是一門運用理念來進行具體教學的一門學科，在課堂中逐漸培養學生們明事理并提升他們的思想理念。但很多教師多少都會受到應試教育的影響，在教學中以填鴨式為主要模式來提供給學生們政治
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22