讓中學(xué)語文教學(xué)詩意流淌

蒲霞

摘 要：受到應(yīng)試教育的影響和教師個(gè)人執(zhí)教能力的限制，在當(dāng)前我國中學(xué)農(nóng)村教育教學(xué)活動(dòng)中，出現(xiàn)了重視語言教學(xué)忽視學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的情況，語文教育的詩意化也無法得到有效的凸顯，極大影響了語文教育的感染力和對(duì)學(xué)生的情感熏陶。為此，新時(shí)期中學(xué)語文教師應(yīng)該積極探索教學(xué)詩意化的措施，讓語文教學(xué)詩意流淌，輔助中學(xué)語文教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育 語文教學(xué) 教學(xué)改革 詩意化

新時(shí)期，隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展和素質(zhì)教育落實(shí)效果的進(jìn)一步提升，我國各地區(qū)中學(xué)教育改革都已經(jīng)取得了階段性的成功，極大促進(jìn)了整體教育質(zhì)量的全面提高，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。但是不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前中學(xué)語文教育實(shí)踐中，應(yīng)試教育思想仍然產(chǎn)生著相應(yīng)的影響，語文教育的文學(xué)教育功用受到極大的限制，語文教育本色缺失情況嚴(yán)重，不利于語文教育教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。所以要積極探索中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的詩意化措施，為教育教學(xué)改革活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)提供相應(yīng)的支持和輔助。

一、語文教學(xué)詩意化的要求

中國語文教育的發(fā)展歷史過程中一直高度重視詩的教育，孔子曾經(jīng)說“不學(xué)詩，無以言”，只有強(qiáng)化詩的教育，才能夠凸顯語文教育的價(jià)值。中學(xué)語文本身是具有一定詩情畫意的學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中要求教師能夠以詩意化教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生對(duì)人生、對(duì)生命形成更為深刻的感悟，積淀美好的人文藝術(shù)知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。……