淺談生活化教學在初中語文教學中的應用

鐘云

摘 要：生活化教學是置教學活動于現實生活之中，激發學生作為生活主體來參與活動的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中生活，進而使學生自主地獲得有活力的知識和生活實踐能力。生活化教學是一種開放式的教學，是培養學生語文素養的重要方法。語文學科因其自身特點，尤其適合實施生活化教學，這是語文教學改革的正確方向。本文就此探討了初中語文教學生活化的策略。

關鍵詞：新課程；初中語文；生活化教學

在傳統的初中語文教學中，教師往往要求學生死記硬背課文、生詞等，忽視了學生的主體地位，也忽視了新教育理念下的客觀要求，不符合我國素質教育理念。通過生活化的教學方式，能夠讓學生從實際生活中獲得更多的經驗，增強學生對語文知識包括文字的理解能力等。基于此，加強對生活化教學法在初中語文教學中運用的研究具有十分現實的意義。

一、樹立生活化的初中語文教學理念

新課程改革背景下，在初中語文教學資源開發過程中，必須加強對日常生活中教學資源的開發和利用，將生活中的資源當做是初中語文教育資源獲取的重要途徑，同時將生活中可以用于教學的素材都收集總結起來。

為了增強生活化教學在初中語文教學中運用的成果，首先就需要樹立生活化的教學理念，作為初中語文教師，我們應該認識到生活化教學對整個教學有效性的重要作用，在課堂中引入生活化的概念，同時將語文教學滲透到生活的方方面面。樹立生活化的初中語文教學理念，能夠解放學生的思想，幫助學生掙脫思想上的束縛，將學生的注意力從語文課本引入更加廣闊的生活平臺中，幫助學生認識語文、理解語文，樹立生活化的語文學習理念，清楚生活中充滿語文，語文源于生活的道理。另外，樹立生活化的語文教學理念，還需要教師從自身做起，在課堂中盡可能多地列舉生活中的實例，潛移默化地影響學生，讓學生將生活場景與語文知識聯系起來。

二、融入生活化的教學情景

語文是文學的現實題，與文學一樣來源于生活，語文教材中的大多數內容都是對現實生活中真實事物的一種反饋。語文教材內容能夠有效引發學生的思考，讓學生聯想生活中的種種，從而形成思想上的共鳴。同時有利于幫助學生形成一個正確的人生觀、價值觀與世界觀。在初中語文教材編輯的過程中，需要深度挖掘生活中的素材，保證教材內容更加貼近學生的生活，應該通過生活化的教學內容，激發學生對語文學習的興趣，豐富學生的學習經歷。

在初中語文教學設計階段，教師應該對課文背景、故事背景、作者經歷等具有深刻的了解，在具體的教學過程中穿插這樣的故事，更能吸引學生的注意力，起到意想不到的效果。如果單純讓學生靠記憶背誦一篇課文，可能通過努力，大家都能背會，但是效果并不理想。目前，我國新課程理念更加側重于對學生理解能力、創新能力的培養，這就需要在實際教學過程中，教師為學生設計有效的生活化情景，讓學生能更快地融入語文課堂中，鼓勵學生將所學的知識與生活實際聯系起來，思考作者當時創作時的思想情感，讓學生能夠通過對比，對課文有更深層次的理解，幫助學生理解課文，掌握語文學習的方法。

三、開展生活化的教學實踐活動

語文學科特點中包括綜合性、實踐性、工具性、人文性，因此，在開展初中語文教學過程中，必須體現語文學科的這些特點。而生活化的實踐活動正是體現語文學科特點的重要途徑。初中生正處于思想、思維、生理發育的關鍵時期，積極開展生活化的實踐活動，對于學生創新思維能力的形成十分重要。通過各種形式的生活化教學活動，能夠讓學生在認識語文課堂的基礎上，更早地接觸社會、了解社會，為將來走向社會奠定基礎。在實踐活動中，教師需要引導學生將語文知識與自己的所見所聞結合起來，在領悟大自然的神奇之外，能夠讓學生愛上語文，收集更多的語文素材，為提升學生的語文讀寫、閱讀能力提供幫助。

例如，為了提升初中生寫作能力，可以通過有效的生活實踐活動，幫助學生收集素材，還能讓學生獲得更多的情感體驗等。教師可以組織學生進行春游活動，讓學生盡情地領略大自然的美景；或者組織一場體育比賽等，讓學生在競技中體會團隊合作的重要性。通過這樣的生活實踐活動，能讓學生情感得到升華，對提升學生語文情感、理解能力、思維發散能力都具有重要的作用。

教學方式直接影響著教學效果，中學語文教師在進行教學設計時，應提前對學生有一定的了解，把握學生的心理規律，營造與生活相似的教學情境，同時根據自身教學條件來選擇相適應的教學方法。此外，教學中科學引進新技術，實現多媒體教學。多媒體能夠很快被學生接受，而且通過多媒體能夠很好地創造出各種逼真的生活情境，將其直接展現出來，有利于學生思維能力的提升。

在新課程改革的理念下，初中語文教學改革工作正在如火如荼地進行，不斷涌現出越來越多的教學方式，促進了初中語文教學事業的發展。其中，生活化教學模式在初中語文教學中的運用，首先要求樹立生活化的教學理念，然后在課堂中創設有效的生活化情景，最后采用生活化的實踐活動加以鞏固，提升學生的思維創新能力，促進學生語文水平的提升。

參考文獻

[1]何艷.生活化教學在初中語文教學中的應用[J].小作家選刊，2014，25（8）：111-112.

[2]蔡淑才.淺談初中語文教學生活化的嘗試[J].學周刊，2015，23（9）：32-33.

[3]方麗.生活化教學在初中語文教學中的應用效果分析[J].課程教育研究，2015，26（2）：52-54.