淺談如何讓孩子們快樂地學語文

【摘要】語文作為百科之母，如何讓孩子從小就學好語文是極為重要的。本文將在語文教學過程中總結如何使孩子在快樂中學習語文的幾點建議。

【關鍵詞】語文；百科之母；快樂

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、用愛心去引導孩子學習語文

如果你想讓你的學生學得更好，首先，你必須讓孩子喜歡你教的語言，然后孩子可以愛上語言。所以你需要深入你孩子的內心，成為他值得信賴的朋友。上課鈴響了，剛進教室的同學都沒準備好上課，教室里亂哄哄的，如果你進了教室，幾聲大叫，也許教室真的安靜下來了。但是，孩子對你的感覺可能還是一樣的“安靜”下來。孩子喜歡你臉上帶著微笑，悄悄地走到講臺上，親切地環顧全班，然后親切地說：“同學們，你們看，這位同學坐得多規矩啊，他早就做好了上課的預備?！蔽蚁嘈拍沆o靜地說的，全班同學都像這個學生，坐得井然有序，很高興在課堂上等你。

二、奇妙地規劃語文教學渠道

老師在講臺上，他是主角。事實上，學生是天生的藝術家，孩子只有偶然才能成為最好的演員。演講廳四十分鐘，除了正式的教學之外，我經常放棄崇高的領獎臺，成為孩子們展示自我的舞臺。我讓孩子們背誦講話，讓孩子們發表演講，讓孩子們讀自己的日記、散文，讓孩子們講故事……有時候，有一些非常強烈的故事文本。我讓我的孩子們在教科書中玩。我記得有一次我在教學“懲罰犯罪的報復”，因為有幾個相對獨立的故事，所以我讓學生選擇他們喜歡的故事，自由組合，并在舞臺上演奏。因此，孩子不僅口頭表達了英雄的話語，而且創造性的簡潔生動。

三、用游戲來輔助語文教學

興趣是最好的教師，要想讓孩子學好語文，首先有必要引發學生的興趣愛好。只要當學生有了愛好時，才能獲得事半功倍的杰出效果，而引發學生愛好的最好方法是用游戲的方式進行教學。如低年級的語文課在教孩子認識詞語時，可做“找朋友”“郵遞員送信”的游戲。想讓孩子背書，能把背誦轉變成接龍的游戲——教師背上句，孩子背下句，這樣孩子的積極性一下子就給調動起來，學生爭強好勝，他會十分地想獲得勝利，就會自動地去背，而不是覺得你在逼他背書。當孩子在講堂中感到疲倦時，我們恰當地插進幾分鐘的游戲讓孩子玩一玩，在玩中感觸到講堂的高興，一同讓孩子的大腦活潑起來了，通過玩游戲讓講堂對孩子產生吸引力。這樣孩子總在想著趕快地把握學習內容，然后教師才會與我們玩游戲。

四、講堂點評生動得當，讓孩子獲得成功體會

講堂上，教師對孩子真摯的贊揚會使孩子如沐春風、沐春雨、歡喜不已，講堂內總是勃勃有活力。如讀課文后說“讀得真不錯”“大家都佩服你念得好”“這句話讀得多好啊！”再如對膽怯不善于表現的孩子給予鼓舞性點評：“說得真不錯，聲響再大一點兒就更好了。”如對口吃的孩子說：“別著急，慢慢說，教師等著你。”這樣糾正他的口吃，一同增強了自傲。還有“教師從你們的匯報中學到了很多東西，謝謝你們”，孩子從教師的點評中感觸到了思想勞作的趣味、成功的喜悅。

此外，還要樹立對等、調和的師生關系。要允許孩子發表不同見地，特別是孩子的疑難問題更應大加欣賞鼓舞，不該因孩子說的與自己有分歧而將孩子的定見“一棍子打死”。講堂上還能夠讓孩子自定方針、自選方法等來學習語文，使學語文真正成為孩子們自己的事、幽默的事，讓孩子們感觸到學習語文的高興。

五、分層教學，讓所有孩子的熱情都活潑起來

不同層次的教學，具體做法如下：

講課問題。在資格預審和教學資格考試中，可能會認識到問題分為很難、中等和簡單的部分，并且不同級別的孩子可以故意做出回應。

教學水平分為不同層次。在講座之前，教學內容分為三個層次，即基礎知識、歸納能力和拓展應用。前兩個級別適用于中學生和低年級學生，而更廣泛的用途則適用于頂尖學生。例如在古典文學教學中，文學、文化、文體常識、流行文字、古今詞義、多義詞可以作為中學學習的內容。當這些內容被詳細闡述時，可以收集關注。轉移到孩子身上，解釋的概念必須更加細致入微，首先對問題的啟發，做出最終結論后，讓學生感受到老師對孩子的重視、關愛。頂尖學生應該擴大常識。在小孩和中下階層的孩子中，他們共同掌握基本常識，引導孩子發現和把握常識之間的聯系，橫向拓寬，從而通過類比理解。

課后的教導要精確。在課后教學活動中，學生的教學大致停留在“畫龍”和兒童自己“點眼睛”的啟示上。結果這些孩子往往被置之不理，理解力有所不同，但在落后學生和中學生的情況下?；谒峒暗膯栴}和基本知識，以激活孩子的思想。

總而言之，作為教師，我們要淺笑面臨每一節課，用幽默的言語、動聽的聲音、幽默詼諧的動作去進行教學。加上言語時而行云流水，時而下山飛瀑，時而泉流叮咚，時而驚濤駭浪，這樣的語文講堂，有誰還會不喜愛呢？只要你高興地教了，孩子也由于你的高興教而高興地學。在你每一次淺笑的激趣、鼓舞、點評、激起中，孩子體會到學習的高興，也就有了愉悅的心情，才會全身心地投入到學習中去，孩子天然也就想說、敢說、愛說、想寫、會寫、愛寫了，還何愁上不好語文課呢？

參考文獻

[1]趙小情.淺談如何讓孩子快樂地學習語文[J].祖國，2016（10）.

作者簡介：李珍，1973年生，女，安徽人，本科，小教高級，研究方向：小學語文。

（編輯：郭恒）