舞蹈教學實踐活動對幼師專業學生職業生涯的培養

郝佳寧

摘要：針對舞蹈教學特征，其主要應對學前、基礎教育的范圍，因此培養出來的人才并非專業的舞蹈演員而是一線的教育教學工作者。這就決定了學生舞蹈教學實踐活動重點在于對教學能力的培養，本文就舞蹈教學實踐活動過程提出筆者的思考。

關鍵詞：幼師學生；舞蹈教學；實踐；重要性

作為學生習練舞蹈有很多好處，這些好處絕不體現為僅僅的美育，僅僅的舞蹈能力，更體現于有利于他們的身體健美的發育，有利于他們性情的陶冶，有利于開發他們的智力。本文開展就幼師生舞蹈教學實踐這些好處展開分析，旨在論述中職學生舞蹈實踐教學的重要性。

一、舞蹈是肢體和形體動作美的表現，通過舞蹈實踐教學有利于幼兒身體健美的發育

青少年時期是一個人的身體的成長發育期，一個人身體的成長發育如同世界萬物的生長發育一樣具有一定的客觀規律，需要一定的條件，無疑，青少年的成長發育需要能促進骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育的良好條件，加快他們體內的成長發育，使他們的肌體獲得更快速、更強壯的生長發育動力，舞蹈正是一種具備這樣能量的藝術形式。

從加強幼兒體內的新陳代謝的作用看。舞蹈是通過動作肢體和身體的動作來表現的，幼兒參加舞蹈訓練增加了活動量，這些活動量的獲得是在舞蹈教師的指導下進行的，既適應孩紙們身體成長的規律，有是孩子們在自由活動中所己所不能的?？茖W的有效的活動量的增加刺激著孩子們獲取更多的營養，更多的營養刺激著孩子們體內新陳代謝的加快，孩子們身體健康成長的物質條件也就這樣被改善了。從矯正兒童形體的作用看。孩子們的形體有來自于先天的影響和來自于后天的影響，來自于先天的影響和|來自于后天的影響都可以通過習練舞蹈來達到一定程度的矯正。

如有的孩子走路喜歡撇腿、站立常常駝背、舉手投足不美觀等，這些問題都可以在舞蹈學習中通過專業的形體訓練來改變，事實上，幼兒時期的孩子們的形體尚未成型，可塑性極強，只要外界給予的適當的條件，讓孩子放棄即將形成的不良習慣，或有意識地克服生理上帶來的一些有害于形體健美的問題，就會使形體和肢體動作向美觀優雅的方向發展。從促進兒童的生理機能協調發展的作用看。舞蹈是由靈活巧妙的一系列動作組合起來進行審美表現的事物，幼兒們在洗練琿蹈的過程中，神經系統的結構和機能需要隨之適應，視覺、聽化、本體的感覺要協調一致，生理各部位協調運轉的機能也就從中得到了提高，可以有效地改善孩子們身體發育的不良狀況。

二、舞蹈是意蘊美意境美的體驗，通過舞蹈實踐性教學有利于性情的陶冶

毎一個舞蹈都必定要演繹一個故事，每一個故事中的角色和事件都會影響舞蹈表演者。在青少年時期舞蹈中的故事和角色都取之于學生的生活，而且是精選于生活中的具有正效應影響的典型故事，這里會蘊義被成人認可和經成人設計的符合童真童趣的真善美元素，讓學生在舞蹈實踐教學中通過典型的環境去藝術性再現，耳'濡目染的感染和教育學生接受人生的正確道理。若以言講的方式向學生進行真善美的教育，并不一定被學生們所接受和內化到人格品質的養成過程中，因為他們還在人生觀、價值觀的形成階段，青少年時期的學生通過形象的感知來獲得啟發和教育，而不適宜通過理性的灌輸來獲得啟發和接受教育。

舞蹈對于學生的性情養成是發揮形象性教育的一種好形式。如舞蹈可以將一些青少年應該具備的良好品德編排其中，寄托于一些學生所喜歡的人物形象上，在通過形象的故事演繹出來，這樣的熏陶影響效果對于學生的性情養成就很發揮作用。在舞蹈中潛移默化的教育他們怎樣熱愛家人、熱愛伙伴、熱愛集體、助人為樂的，學生們就會表演得入情入理，也會感化他們怎樣做是錯誤的。舞蹈是人的肢體美和形體美的律動，美的概念對于學生們說來還是一個抽象的概念，而通過舞蹈實踐教學來引導學生們體會怎樣的言行是美的，起到了將抽象的美化為具象的美的作用。

三、舞蹈習練是通過模仿和記憶來完成的，通過舞蹈實踐教學有利于學生智力的發展

孩子們喜歡律動性質的舞蹈，就如同很多小孩子，聽到音樂就像跳動起來的表現一樣，因為舞蹈會有音樂伴奏，音樂的節奏和律動讓孩子們感到愉悅，被孩子們所喜歡，在愉悅和興奮的狀態下，教師的舞蹈教學會引發孩子的情感共鳴，外交史要求孩子們跟隨他們做舞蹈動作學習的熱情自然也會高。對于教師舞蹈動作的模仿需要孩子們投入參與意識和表現意識，使他們的人腦抻經處于一個積極主動思維的狀態，看看自己的舉手投足怎忭^現才會和老師的示范動作保持一致，孩子們的動腦思考是發展智力的途徑。當孩子沒通過學-老師的舞蹈動作達到學的比較像的程度時，還需要記住這個或這些舞蹈動作，否則在個人表演獲集體表演中就會不連貫或被遺忘，記憶的能力和習慣會從種得到鍛煉。記憶是什么？記憶當然是人的智力中的一種成分，人的智力通過記憶力來表現，通過利川記憶力來提髙，這是千真萬確的道理。

舞蹈鍛煉幼兒的模仿力和記憶力是在孩子們喜歡這樣做和愿意這樣做的情境下進行的，對于智力的開拓會富有效率。幼兒是極富想象力的，通過他們天真的想象思維會被進一歩擴展，他們的智力在習練舞蹈的過程中從感知到聯想，從聯想到感知，其注意力，觀察力、分辨力會從中不斷獲得提高，這也是培養幼兒智力發展的表征。

參考文獻：

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