農廣校成人中等職業教育探索

羅雅慧 厲婷

開展農業職業教育，提高農村農業勞動力綜合素質，是培育新型職業農民，推進現代農業，為實施鄉村振興戰略提供人才支撐的有效措施。文章以浙江省農業廣播電視學校麗水市蓮都區分校（簡稱蓮都區農廣校）開展成人中等職業教育為例，指出了成人中等職業教育存在吸引力下降、招生等困難，對依托基層農技推廣體系，創新辦學模式進行了探索。

實施鄉村振興戰略，發展現代生態精品農業，推進農業供給側結構性改革，實現農業增效、農民增收，必然更加依靠農業科技進步和勞動者綜合素質提升，農業職業教育是培養高素質新型職業農民的有效途徑。蓮都區農廣校在開展成人中等職業教育過程中，對創新辦學模式提高辦學成效進行了探索。

1 蓮都區農廣校成人中等職業教育主要做法

1.1 送教下鄉

蓮都區農廣校，是一所面向農村為農服務培養初級專門人才的成人中等專業學校，目前有在校生125人。近年來，蓮都區農廣校與鄉鎮農技站、農廣校田間學校、農業教育實訓基地聯合辦班，以送教下鄉模式到農村、到基地，結合當地農業發展實際需求，開辦了“果樹生產”、“蔬菜生產”、“休閑農業與鄉村旅游”、“畜牧生產”等專業中專班。培養中專生畢業生1300多人，其中1000多人通過考核取得了農業職業資格證書，為蓮都區的農業發展、科技進步作出了巨大的貢獻。

1.2 加強師資力量

蓮都區農廣校有專職老師4人，主要從事教務與管理工作。近年來，為了適應教學需求，使學員掌握現代農業生產所具備的新品種、新技術、新模式、新機具等知識，依托蓮都區農業技術推廣中心，建立由水果、蔬菜、茶葉、糧油、畜牧、食用菌、中藥材、植保、土肥、農機等21位專家組成的師資庫，加強教師隊伍建設，確保教學工作正常開展，切合本地農業生產發展需求。

1.3 建設田間學校

近年來，蓮都區農廣校按照交通便利、基地規范、培訓設施齊全、食宿條件良好等要求，建設麗水市靈山鮮果專業合作社、麗水市浙百味農產品專業合作社兩個農廣校田間學校。結合浙江省現代農業科技示范基地建設項目，加強對農廣校田間學校基礎設施建設。蓮都區農廣校結合送教下鄉，下沉教學點到田間學校，促進學員理論知識與技能實踐相結合。

2 成人中等職業教育存在的問題

2.1 招生難

農廣校開展成人中等職業教育，學員既能學到農業生產知識，又能完成學業取得中專文憑，受到農民朋友的歡迎。但近年來，隨著國家教育事業發展，學生升學率提高，大部分人都取得高中以上文憑；隨著城市化進程加快，城里二三產業就業機會增多且收益高，農民對從事農業生產積極性不高；造成成人農業中等職業教育以對農民的吸引力降低，影響力下降，農廣校招生存在很大困難。

2.2 學員管理難

農廣校成人職業教育，平時靠自學為主，一學期安排幾次集中授課與實訓，學員管理較難，體現為到課率與畢業率不高、組織紀律性不強。主要原因，一是成人教育學員基本都有職業，有時工讀矛盾不能協調，大部分學員還是以工作為重；二是管理制度落實到位較難，對學員約束作用不大；三是組織管理體系還不是很健全，與全日制學校相關較大，學員自我管理跟不上。

2.3 適用技能教學偏少

農廣校中等職業教育通過廣播、電視、網絡、手機、衛星等現代遠程教學手段，采用自學與面授輔導相結合進行辦班，學員按教學計劃課程修滿學分就能畢業。學員學習生產技術、操作技能機會相對欠缺，還存在不能滿足部分學員學技術煉技能的需求。

3 成人中等職業教育探索做法

3.1 提高辦學影響力

蓮都區農廣校通過對辦學思路、教學特點、辦學成效的有力宣傳，使民眾知道農廣校是一個讀中專學技術的理想學校，提高農廣校職業教育的影響力。一是節儉辦學合理使用辦學補助資金，對學員實行免費，并將免費讀書作為強農惠農政策進行推廣；二是舉辦開班儀式，請領導與農技首席專家講話，使學員有儀式感、歸屬感、自豪感，提高農廣校口碑；三是利用媒體平臺開展強勢宣傳。制作微文在手機微信上推廣，編寫招生與教學活動信息稿件在報紙、農業信息網、農民信箱上宣傳，利用農村廣播電臺重點向農村種養大戶、退伍軍人、“農二代”前來宣傳；四是制作招生簡章，到鄉村與集市上發放；五是利用蓮都區農業局農業培訓資源，在各類培訓班介紹農廣校辦學；六是加強田間學校條件建設，下沉辦學點到田間學校，方便學員就近上學、技能訓練，為學員提供免費食宿。

3.2 強化組織管理

做好組織管理，能提高教學效率，確保辦學質量。一是聘請田間學校負責人為班主任，配合農廣校老師做好教學組織、學員管理工作；二是以自薦與選舉結合方式建立班委，引導班委開展自我管理，協助學校教學工作與組織開展班級活動，提高凝聚力；三是建立微信群，方便師生溝通、組織管理，激發學員集體認同感。

3.3 整合農業服務資源

充分利用農廣校為農業系統單位優勢，依托基層農業公共服務體系，整合農業系統優質資源，開展辦學工作，促進學員學以致用。一是整合農業專家業務骨干資源，兼職農廣校教師，授課教學切合本地農業發展實際；二是整合本地農民科技培訓資源，與農廣校教學結合，拓寬學員培訓實訓渠道，使職業教育與農民培訓有機結合；三是結合農技人員農技推廣制度，對學員農業生產上門面對面指導，提高生產技能水平；四是對學員農業創業，開展全方位創業輔導，爭取政策扶持，樹立典型；五是整合本地農業科技示范基地資源，開展農廣校田間教學與案例教學，提高教學效果。

（作者單位：323000浙江省麗水市蓮都區農業技術推廣中心）