新型職業(yè)農民培訓模式的創(chuàng)新實踐探究

劉立娟

1 新型職業(yè)農民培訓模式概念

新型農民職業(yè)的培訓模式主要指的是在特定的歷史條件下，將某地區(qū)社會、經(jīng)濟等特點體現(xiàn)出來，指導培訓活動的過程并制定的規(guī)范。籠統(tǒng)來說，它就是個系統(tǒng)概念，涉及培訓目標，主體和客體等多方面內容。

2 新型職業(yè)農民培訓模式分類

根據(jù)我國新型職業(yè)農民培訓的模式看來，我國新型職業(yè)農民的培訓模式并不是很多，一般分為三個種類，即政府主導的新型職業(yè)農民培訓、政府和企業(yè)間進行配合實現(xiàn)的新型職業(yè)農民培訓和市場運作新興職業(yè)農民培訓模式為基礎，進行的具體針對性培訓為輔助的培訓模式。

3 新型職業(yè)農民培訓的創(chuàng)新模式

3.1 強化培訓模式的方式

時代造就了農業(yè)的改革，在農業(yè)設備和農業(yè)技術不斷更新升級的現(xiàn)在，農民的農耕技巧也應該學會利用時代的產(chǎn)物，使農業(yè)生產(chǎn)越來越現(xiàn)代化，不然當農業(yè)進展的進度跟不上時代要求時，必然會被時代淘汰，成為農業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的負擔。同時，強化新型職業(yè)農民的培訓也有利于開發(fā)農業(yè)生產(chǎn)中農民的農耕專業(yè)知識和技巧，使其在真正農耕中不會因不熟悉現(xiàn)代化農耕操作而引起不必要的農耕損失。

比如，在我國小麥種植地區(qū)，小麥的播種和收割多為機械操作，因此，它要求當?shù)剞r民對機械的運用具有一定的了解，方便操作和提高效率。而在我國鮮花種植的產(chǎn)業(yè)里，也需要當?shù)剞r民對種植的設備和操作有一定的了解，使整個操作的過程具有一定的科學性。總而言之，它們都需要農民具有一定的專業(yè)知識和文化水平程度，只有這樣才能保障農業(yè)種植的收成，此外，對新型職業(yè)農民培訓還要有地域性的理念，真正做到因地制宜，因材施教，在開展培訓的過程中要充分了解到當?shù)氐姆N植水平和種植的農作物種類，做到符合當?shù)剞r業(yè)種植的需要，不能張冠李戴胡亂的灌輸農業(yè)知識和技巧，不符合當?shù)氐膶嶋H要求。

3.2 增強新型職業(yè)農民培訓的積極性

培訓新型職業(yè)農民任重而道遠，它并不是一蹴而就，一朝一夕就能夠完成的大工程。因此，在符合當代信息化社會的今天，開展每一個新興職業(yè)農民的培訓都要具備一定的科學性和合理性。只有這樣才能保障農民能夠真正在新型職業(yè)培訓中學到知識，并將其利用在實際的農業(yè)耕種當中，實現(xiàn)經(jīng)濟收入的提升。并且只有在真正意義上實現(xiàn)了農民經(jīng)濟收入的提升才能有利于新農村的建設，調動農民在進行新興職業(yè)農民培訓時的積極性。

在進行農業(yè)職業(yè)培訓的過程中，應該鼓勵農民接受新型職業(yè)培訓的積極性，并將成功的案例利用在新型職業(yè)農民培訓的宣傳上去，讓農民真正看得見新型職業(yè)農民培訓的好處，與此同時，當?shù)氐恼拖嚓P部門也應該配合培訓機構進行宣傳，加大宣傳的力度，改善農民在傳統(tǒng)觀念中的固定思想，掘棄“科技不能改變農業(yè)發(fā)展”的想法。

傳統(tǒng)農業(yè)的發(fā)展給農民的思想觀念帶來了很大的影響，因此要幫助農民改善傳統(tǒng)理念中的糟粕，讓農民在接受新型職業(yè)培訓時感受到職業(yè)技能培訓的好處，給其打造出一個良好的學習氛圍和環(huán)境，使農民在接受職業(yè)技能培訓時不會覺得枯燥乏味毫無益處，促使農民能夠更快、更好的學到職業(yè)培訓的知識技巧，給農業(yè)的發(fā)展帶來促進的作用，推動新型職業(yè)農民培訓的工作順利開展。

3.3 改善新型職業(yè)農民培訓模式的內容

傳統(tǒng)的新型職業(yè)農民培訓模式具有一定的機械性，它雖然也給農民在接受培訓的同時帶來了一定的收益，但效果并不是十分的明顯。類似于這種機械性的培訓方式很多時候并不能給農民帶來真正的實際效益，反而會制約新型職業(yè)農民培訓的發(fā)展，不利于培育出更多的新型職業(yè)農民。因此，在進行新型職業(yè)農民培訓的時候應該考慮到這些因素，充分結合當前時代的情況，考慮到農業(yè)發(fā)展的新形勢，將新興的農業(yè)發(fā)展理念運用到實際的職業(yè)培訓當中。在進行新型職業(yè)農民培訓時，可以考慮利用當前流行的教學手段，比如，網(wǎng)絡教學等方式。可以利用科技手段的優(yōu)勢在網(wǎng)絡上尋找一些適合當?shù)胤N植情況，符合當?shù)剞r民應用技巧的先進技術，讓農民能夠在學習的途中了解到更多的知識。

改善新型職業(yè)農民培訓模式不能只將目光放在“知識”和“理論”上，還應該考慮到學習者的本身，基于每個農民的學習進度和文化程度上具有一定的差異性。因此在實際的培訓教學過程中，應該將這些因素考慮進去，對待不同學習能力的農民應該采取不同的教學模式，開拓和豐富培訓技能的內容，改善傳統(tǒng)的培訓教育理念，將更科學、更合理的教學模式融入進去，增加農民培訓的趣味性，提升教學的質量。

3.4 合理運用現(xiàn)代化技術

現(xiàn)代化技術的理論培訓相比較傳統(tǒng)的培訓教學模式更加的直觀。因此，借助互聯(lián)網(wǎng)的技術幫助農民進行職業(yè)培訓是一種可取性非常高的方法，它不僅能夠開拓農民的視野，還能夠為農民帶來“真實”的教學體驗。比如，在培訓的過程中，我們可以利用網(wǎng)絡課件的方式，使農民了解到更多地區(qū)的農業(yè)種植技巧，取長補短。同時在進行機械使用技能培訓的時候，由于傳統(tǒng)的教學模式多為僵硬的理論講解，根本不能讓農民清晰的了解機械設備的實際操作情況。而通過互聯(lián)網(wǎng)的教學方式卻可以很好地解決這個問題，它不僅可以為農民在技能培訓時了解到機械操作的有關知識，還能夠利用網(wǎng)絡去看、去聽，更全面的吃透技巧的要點，提高生產(chǎn)的效率和水平。

農民是農業(yè)生產(chǎn)過程的根本，農民的農業(yè)生產(chǎn)水平高低往往決定著農業(yè)發(fā)展的水平走向，因此培訓新型職業(yè)農民對農業(yè)發(fā)展至關重要。在實際的新型職業(yè)農民培訓時，我們應該利用互聯(lián)網(wǎng)的科技技術，結合當代的新型農業(yè)理念進行農民培訓，并且要在培訓的過程中不斷完善改革，刺激農民接受培訓的積極性，使其更愿意接受培訓，促進我國農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，給我國農業(yè)生產(chǎn)的未來打下堅實的基礎。

（作者單位：301700天津市農業(yè)廣播電視學校武清區(qū)分校）