淺談少先隊小干部隊伍建設

摘要：少先隊是少年兒童自己的組織，建設一支積極向上、勤學能干的少先隊小干部隊伍，可以協助輔導員共同做好少先隊的工作。本文將從以下四方面談談如何建設少先隊小干部：一、自我推薦，公平競選，選出屬于隊員們自己的小干部。二、加強培訓，明確職責，提高隊干部的工作能力。三、注重實踐，挖掘潛力，體現隊干部的小主人地位。四、實行輪換，民主監督，樹立隊干部為隊員服務的意識。相信通過這種方法培養出來的小干部，他們一定能成為輔導員最好的“左右手”。

關鍵詞：少先隊；隊干部；建設

少先隊是少年兒童自己的組織，如果把一個中隊比喻成一個大家庭，那么中隊輔導員就是這個大家庭的家長。然而，現實情況中，一個中隊輔導員往往要管理四五十個隊員，什么事情都要親力親為這顯然是不太可能的。這就要求輔導員要有一雙慧眼，善于發掘和培養積極分子，組建成一支積極向上，勤學能干的少先隊小干部隊伍，協助輔導員共同做好少先隊的工作。因此，如何建設好少先隊小干部隊伍，這就成了困擾眾多輔導員的難題。

對此，我認為可以從以下四方面入手：

一、 自我推薦，公平競選，選出屬于隊員們自己的小干部

在少先隊中，所有隊員都是小主人。作為輔導員，我們要看到隊員們身上的閃光點，積極鼓勵每位隊員參與到少先隊管理中。讓隊員們根據自己的特長去競選隊干部的崗位，隨后，通過民主投票的方式，選出大家心中的最佳人選。這樣產生的隊干部，才是隊員們認可并愿意服從的。

記得初任中隊輔導員時，為了省時省力，我采用的都是老師直接任命隊干部的方式，出現了不少“亂點鴛鴦譜”的現象，使得隊干部不能找到最適合自己的工作崗位，也限制了他們發揮自己的特長。另外，老師直接任命，容易使隊干部產生驕傲情緒，不能誠誠懇懇地為隊員們服務。也會讓隊員與隊干部之間產生嫌隙，不利于整個中隊的團結發展。后來，我及時改變了方法，讓想當隊干部的隊員進行自我推薦或互相推薦，說說自己能勝任的理由，以及上任之后會怎么做好隊干部的工作，再由全體隊員進行民主表決，由此產生隊干部。一段時間實踐下來，果然較之前相比有了極大地改善，隊員們對自己選出來的隊干部心服口服，隊干部工作起來也就更加得心應手了。

二、 加強培訓，明確職責，提高隊干部的工作能力

隊干部初上任時，肯定會有做得不到位的地方，對于這點輔導員要有平和的心態，不可操之過急。想要每位隊干部都能各司其職，發揮所長，最重要的是要對他們進行有計劃的培訓，明確每個人的職責所在，合理分工，互相合作，使之達到“1+1>2”的效果。每產生一屆隊干部時，我都會在第一時間組織他們進行開會，要求他們將自己的職責記在本子上，每天上學都溫習一遍，時刻牢記自己的工作。同時，每周五，我都會利用中午的休息時間，組織隊干部召開例會。結合一周的工作情況，讓每位隊干部談談自己這一周來在自己工作崗位上的收獲與困惑，大家坐在一起互相交流心得與方法，他們解決不了的難題，再由我為他們提一些建議。長此以往，隊干部的工作能力就能慢慢得到提高。

三、 注重實踐，挖掘潛力，體現隊干部的小主人地位

少先隊內的活動是豐富多彩的，這對隊干部而言是極好的鍛煉機會。《隊章》中明確指出，少先隊員是少先隊組織的主人。作為輔導員，我們不能“反客為主”，處處以自己的想法為先。而應充分信任隊干部的工作能力，給予他們展示的空間，讓他們獨立地開展活動，在活動過程中不斷發掘自我的潛力，將工作越做越好。比如，在舉行主題中隊活動時，我就召集了所有的隊干部，大家一起出謀劃策，談談自己的想法。他們你一言我一語，有的主動承擔主持工作，有的負責想游戲，有的要表演歌舞，有的想排演小品……七嘴八舌間，不一會兒，一套初步方案就商量出來了。然后，再由隊干部去挑選隊員，根據每個隊員的特長選擇適合他的節目，在隊干部的帶領下分工排練。整個活動的過程中，從策劃到實踐，我都只是作為一名參與者，與隊員們一起活動，一起快樂。通過這樣的活動，不僅發揮了隊員們的小主人作用，鍛煉了隊干部的工作能力，更重要的是，它拉近了隊干部與隊員們的心靈距離，使整個中隊空前的團結友愛。

四、 實行輪換，民主監督，樹立隊干部為隊員服務的意識

為了使更多的隊員得到鍛煉和培養，少先隊干部不能搞終身制，而應采用干部輪換制。像我們中隊，我嚴格實行隊干部一學期一輪換，讓所有隊員都盡可能地加入隊干部的隊伍中，增強他們的集體榮譽感，鍛煉他們的工作能力。幾個學期下來，收到了隊員們的一致歡迎。我們中隊里有一個特別調皮的小男孩，平時總是違反紀律，與其他隊員也不能好好相處。當輪到他擔任隊干部時，起初我還很擔心，怕他會不能勝任，或者別的隊員會不服他的管理。但當他成為隊干部時，整個人都發生了改變。雖然只是一個小隊長的職務，但對他來說已經是一份極高的榮譽。我能感受到，他是發自內心想要做好這份工作。他的努力自然也得到了其他隊員的認可，大家都愿意服從他的管理。另外，除了實行輪換，民主監督也是鼓勵更多隊員參與管理的一個途徑。過去的隊干部由輔導員直接任命，自然也就是由輔導員一人決定隊干部的去留。不管做得好不好，隊員都不能發表意見。而實行民主監督后，事情就大為不同了。隊干部不僅需要對輔導員負責，而且更要對全體隊員負責。只要有做得不好的地方，所有隊員都可以指出，如果還不改正，那么隊員就有權利要求隊干部離職，讓更有能力的隊員取代他。這種民主監督的方式，除了能讓更多隊員參與到少先隊管理中之外，還能提醒在職的隊干部，要保持一顆為隊員服務的心，踏踏實實地為隊員做實事。這樣，他們就會時刻注意自己的言行，不斷完善自我管理，做到自治自律。

總之，一支積極向上、勤學能干的少先隊小干部隊伍將是輔導員最好的“左右手”，能夠協助輔導員一起共同管理好少先隊的工作。而要建成這樣一支小干部隊伍，則需要我們少先隊輔導員協同各位教師共同有計劃、有步驟、有恒心地去做。我相信，只要我們在日常的各種工作中不斷加強對小干部的鍛煉和指導，久而久之，他們一定會變得越來越優秀，從而將少先隊工作做得更好！

作者簡介：沈雁君，江蘇省昆山市，昆山經濟技術開發區中華園小學。