PowerPoint多媒體課件制作技巧的探討

摘要：本文結合實踐探討了用PowerPoint制作多媒體課件的技巧，總結出教學設計是PPT多媒體課件制作的關鍵，制作過程要以教學理論為依據，充分發揮PPT軟件的基礎優勢，并要靈活運用PPT的技術技巧來增強課件的交互性。

關鍵詞：PowerPoint；多媒體課件；交互性

說到制作多媒體課件，PowerPoint（簡稱PPT）軟件絕對是絕大部分一線教師的第一選擇。擁有可視化編程界面，具有較強交互性的Authorware軟件，以及具有強大動畫制作功能的Flash軟件，也無法撼動PPT在教育界的廣大群眾基礎。PPT較之其他課件制作軟件的最大優勢就是界面友好，簡單易學，修改方便，有較強的多媒體集成功能，能很方便地將圖、文、聲、像等多媒體因素整合到課件之中。然而，也就是因為它簡單易學，使得我們教師在使用PPT制作課件的過程中，容易不求甚解，粗而不精。要想制作出好的PPT課件，不僅僅是將文本、圖片、動畫、音頻這些元素集合入頁面之中，而是需要在教育理論的指導之下，遵循PPT制作的基本原則，充分利用PPT軟件的各種技術，使課件最終能有效支持教師的教學，提升教學質量。

一、 教學設計是PPT多媒體課件制作的關鍵

制作多媒體課件的目標是要能輔助教師的教、支持學生的學。課件提高教學效率的價值可以從三方面展開討論，一是課件可以代替部分教師的職能，提高教師的工作效率，二是課件在一定程度上讓學習者自主選擇內容，并能為學習者給予一定的反饋，三是課件能使教學資源擁有更豐富的表現形式，從而創設出更直觀的教學情境。PPT課件要如何協調三方面的關系，合理組織各種教學資源，安排教學程序，這些都不是PPT軟件制作的技術范疇，而是教育理論范疇。所以好的PPT課件，必須首先要有好的教學設計作為基礎。教學設計要根據教學的目標要求和教學對象的學習特點，選擇合適的教學資源和教學方法，從而對教學系統結構進行優化設計，它是連接教育學習理論和教學實踐的橋梁。多媒體課件情境的創設、素材內容的選取、組織的構架，都要以教學設計為依據，所以說教學設計是PPT多媒體課件制作的關鍵。

二、 充分發揮PPT軟件的基礎優勢

為什么我們會選擇PPT來制作多媒體課件？我們選擇PPT的原因，就是PPT最基本的優勢，我們能充分發揮這些優勢，就能制作出優良的課件。

首先，充分利用PPT簡單省時的優勢。眾所周知，PPT簡單易學。有計算機基礎的教師，在沒用過PPT的情況下，自己摸索一兩天也能開始進入用PPT制作課件的程序。用PPT制作課件，我們不需要把大量時間花費在技術鉆研上，也不用試圖用PPT去制作復雜精彩的效果，而是把時間節省下來，完善課程的教學設計，好的教學設計才是好的課件的開始。

第二，充分利用PPT的交流功能。教師可以事先將上課的教學內容或關鍵的知識點輸入到PPT中，那么在上課的過程中，就不必把時間花在書寫板書上，從而節約了大量的時間，在制作課件的過程中，我們要充分利用PPT，增強師生的交流。增加交流，不是意味著把教師要說的話都寫在課件里，如果這樣的話，學生只需要看PPT就可以了，不需要與教師溝通。而應該利用PPT來創設情境，或者提出問題，或者突破重點難點，用課件來輔助教師的教學，而不是用課件來代替教師的作用。

第三，合理利用PPT的多媒體功能。在PPT中，我們不僅可以使用文字，還可以使用圖片、圖表，音樂、視頻等多媒體素材，為教師傳播知識豐富了多種途徑。采用不同類型的教學資源，可以同時啟發學生的左腦與右腦，增強學生的思維與記憶，從而達到更好的教學效果。但是，在使用多媒體教學資源的過程中，一定要合理處理各種素材，不能以多取勝，切記不能喧賓奪主，否則多媒體手段反而會分散學生的注意力，降低課堂效率。

第四，發揮PPT以人為本的優勢。PPT是一些人做給另一些人看的，所以說它以人為本。而PPT課件是教師做給學生看的，那么也應該以教師和學生為本。做PPT課件的時候，要考慮教師在傳遞知識的過程中要表達怎么樣的內容和邏輯，這些要如何利用PPT在課件中展示出來，從而使學生能在教學過程中理解和接收到教師所要傳遞的信息。要實現這一點，就必須重視PPT邏輯結構的設計，使教師在教學過程中，能夠通過PPT課件呈現出教學的層次與邏輯，學生能通過PPT的引導，知道他們現在在學的內容是什么，整個內容在這堂課之中處于一個怎樣的位置。如果在制作PPT課件時，能盡量表達清楚教師的內容和邏輯，考慮到學生學生的吸收與內化，那么一定能提高教學效果。

三、 巧用PPT的軟件技術增強課件交互性

雖說PPT簡單省時，但我們如果善于巧用它的一些軟件技術，也能增強課件的交互性，提高課件的品質。

1. 利用色彩，強調內容

PPT課件制作過程中，要遵循基本的用色原則。一般來說，要使整體的風格保持一致，除了黑白灰以外，色彩種類不要超過三種。不同的章節可以采用不同的顏色，相同級別采用相同的顏色，使色彩的應用和課件的邏輯結構保持一致。不同主題的課件，要選用象征意義相符的色彩，重視課件給師生的視覺感受，要讓使用者感到舒服、自然。文字的顏色不要太黑、太亮，要柔和，看得清楚，根據背景的深淺來調整字體色彩的飽和度，以便有更好的視覺效果。

PPT的強調色是指在PPT中所有強調內容的顏色設置，通過合理設置強調色，課件能夠更好地將重點信息傳遞給學生，引起學生的注意，有以下的做法：通過字體加粗并設置成固定風格的顏色來強調特定的概念、定義或觀點；將并列的小節或內容用相似色、鄰近色標注出來；通過設置成對比色來強調相反的觀點或內容；用加大加粗的紅色字體來提醒、警示、引發學生思考。總之，通過色彩的合理運用，PPT課件也可以將課程的重點、難點，課程的教學邏輯，有效地傳達給學生，從而引導學生按序完成教學內容的學習。

2. 利用自定義動畫，制作簡單的教學動畫

在課件的制作過程中，常常需要一些教學動畫來輔助教學。Flash當然是非常好的選擇，但Flash有一定的學習難度，教師要掌握起來并不容易。實際上，我們巧妙地運用自定義動畫，也可以制作一些簡單的教學動畫。例如：兩輛汽車同時出發，速度不同，相同時間后，它們之間的路程相差多少？這種位移題目的動畫比較簡單，用PPT就可以實現。可以用形狀工具繪制一個長方形和兩個圓形，將它們組合成一個小車，給小車添加直線路徑動畫，通過調整路徑的長度和動畫播放的時間來實現對小車速度的控制，分別給兩輛小車添加不同長度的路徑動畫，同時播放相同的時間長度，那么這個動畫就完成了。一些簡單的物理實驗，也可以通過形狀動畫的繪制和自定義動畫的結合來模擬實現。比如說簡單的電路電流實驗，可以給帶箭頭的線段設置恰當的進入方式和顯示方向，來模擬電流的走向，也能給學生帶來直觀明了的印象。

3. 利用觸發器，實現交互

PPT課件主要以演示播放為主，靈活運用觸發器動畫，可以實現一些簡單的交互功能。觸發器相當于動畫的開關，在制作課件時，可以通過設置觸發器來控制動畫的播放，實現人機交互。以一個簡單的電路為例，用圖形工具分別繪制電路的導線、電池電源、燈泡和開關四個部分，其中開關有兩個，分別是接通和斷開的狀態，對應的燈泡也有兩個，分別是亮的和暗的兩種狀態。幻燈片播放時，電路連接完整，默認開關斷開、燈泡不亮的狀態，給亮燈泡和接通的開關添加出現動畫，并給斷開的開關和暗燈泡添加退出動畫，將四個動畫的觸發器設置為單擊斷開的開關，給暗燈泡和斷開的開關添加出現動畫，并給接通的開關和亮燈泡添加退出動畫，將四個動畫的觸發器設置為單擊接通的開關。這樣的話，幻燈片播放的時候，呈現出接好的電路，單擊斷開的開關后，開關閉合，燈亮，再單擊接通的開關，開關斷開，燈滅，一個簡單的電路交互動畫就實現了。

總之，我們要想利用PowerPoint軟件來制作出更好的多媒體課件，必須精心設計各個教學環節，靈活運用軟件的各種操作技術來實現我們的教學想法，從而使課件來有效輔助我們的教學。

作者簡介：韓艷，江蘇省宜興市，江蘇省宜興中等專業學校。