注重班級管理中的文化熏陶

摘要：班級管理是學校校園文化建設的核心單位，班級管理具有協(xié)調(diào)、溝通、管理、教育、引導等多種方面作用，是校園文化的傳承與規(guī)范的最基本單位，塑造良好的班級文化，注重班級管理中的文化熏陶，能達到潛移默化中育人的目標，促進學生健康成長。

關鍵詞：注重；文化熏陶；習慣

班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級管理工作是學校所有管理工作的重要環(huán)節(jié)之一，班級管理的好壞直接影響整個學校校風、學風和學生的認知理念與行為選擇。也是校園文化建設的核心單位。班級管理具有協(xié)調(diào)、溝通、管理、教育、引導等多種方面作用，是校園文化的傳承與規(guī)范的最基本單位。班級管理工作千絲萬縷、繁雜啰嗦，它囊括了許許多多意想不到的瑣碎的工作，在做好一般班級管理的常規(guī)工作（有愛心、耐心、細心，抓好班干部的選拔，狠抓課堂紀律，抓班風）外，在中專學校根據(jù)學生的實際，塑造良好的班級文化，注重班級管理中的文化熏陶，能達到潛移默化中育人的目標，促進學生健康成長。

首先，引導學生先學會做人，再做事。成人比成材更重要。

在中職學校有相當一部分學生由于家庭教育缺失，正確的價值觀、人生觀尚未形成。再加獨生子女嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，極端自私，不體諒理解父母的苦心，基本的感恩之心尚不存在，何談重視班級責任，珍惜同學友情，缺乏基本責任感，做什么事都沒有積極性。對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味以自己為中心，干自己的事。如果沒有正直，善良，勤奮，健康向上的價值引導與培養(yǎng)，沒有承擔責任的義務感的教育熏陶，班級的任何活動都無從談起，班級管理就難上加難。班級管理中應激發(fā)與引導人性中最善良最美好的東西，促使學生在自我意識覺醒中成長。

其次，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。

古希臘哲學家亞里士多德有過一段精彩論述，他說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是由無數(shù)的行為所構成的，行為的長效結果就是習慣的形成。習慣是養(yǎng)成教育的結果，它形成于看似不經(jīng)意、不屑一顧的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大力量。好習慣常常讓人受益終生。

我們的老師平時都抱怨我們的學生習慣差，上課了才稀稀拉拉進教室，干凈的墻壁上故意留下自己的腳印，上完課教室里垃圾成堆，平時校園里紙片亂飛。這都是不良習慣造成的。

習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。成功取決于良好的行為習慣，良好的習慣屬于非智力因素，與意志、興趣、性格一樣重要，習慣又占有重要位置，養(yǎng)成良好的習慣。諸如：自尊自愛，注重儀表習慣；誠實守信、尊重他人的習慣；嚴以律己、遵守社會公德的習慣等，貫穿于學生的作息、衛(wèi)生、飲食、學習、生活中。

最后，閱讀是文化提升的基石。體育活動是積極健康的源泉。

閱讀能提升學生文化素養(yǎng)，中職學生最缺乏的是文化知識與修養(yǎng)的積淀，缺乏閱讀的習慣。缺乏中國文化經(jīng)典、世界文化經(jīng)典修養(yǎng)，讓學校生活很空洞。我們現(xiàn)在最大的困惑就是在我們的班級里，存在相當大一部分人平時一直沒事可干，惹是生非，精神空虛，影響校園文化建設。這一部分同學是我們管理的難點，如何讓這些學生有事可干，是我們班主任工作的重點。這就要求班主任對學生的學習態(tài)度、學習方法予以引導、對學習有困難的同學予以幫助，鼓勵這一部分學生去讀一本好書，去看一些好的報紙，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；引導其閱讀自己感興趣的書籍，讓他們忙起來，充實起來，讀點適合自己讀的書籍。同時引導鼓勵同學積極參加體育鍛煉，參加體育運動，充實自己的學校生活，為健康打下良好的基礎。

總之，班級文化氛圍的塑造不是一蹴而就的，需要班主任不斷引領與規(guī)范。需要制定相應的行為規(guī)范和管理制度來配合，需要實踐中不斷強化，我們要重視班級管理中班級文化培養(yǎng)、塑造、熏陶方面發(fā)揮的積極作用。

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作者簡介：姚淑紅，甘肅省蘭州市，蘭州城市建設學校。