通過初中英語閱讀完善學生思想道德素質教育

摘 要：初中英語閱讀教學主要就是培養學生的分析能力和語言表達能力，英語作為一門第二語言，在未來的社會發展和工作中都將具有十分重要的意義和作用。而任何的教育都離不開德育教育，英語閱讀教學也不例外，為了能夠更好地提升學生的思想道德素質，人們都在追求完美的教學體制。本文將會針對在初中英語閱讀教學中如何完善學生的思想道德素質教育等內容展開論述。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；思想素質；道德教育

初中生正處于身體和心理發育階段，這個時期的學生很容易受到一些不良因素的影響，例如黃色網站、電子游戲等，這些都會成為影響學生學習成績的主要“兇手”。現在網絡上流行一句話，所謂學好需三月，學壞僅三天，如果教師不采用科學有效的形式來對學生進行教學，必定會直接影響學生的思想道德素質。所以在初中英語閱讀教學中，教師也要對學生思想道德素質進行培養，不要將理論與實際分家，兩者之間有著密切的關系。時刻將思想道德素質教育融入課程是教師的責任也是教師的義務，在未來的社會發展中，需要的不僅僅是理論知識過硬的人才，更多的則是品德優、道德佳、綜合素質強的人才，這樣的人才才會更好地適應未來社會的發展，為提升初中學生思想道德教育奠定堅實基礎。

一、 初中英語閱讀教學現狀分析

從目前的情況來看，我國初中英語教師在授課的時候更多的則是關注學生的學習成績，對于理論知識教育最為重視，因為中考英語是一門主科，所占分數比例也很大，很多初中英語教師將自身精力投入到了課堂當中，卻忽視了對學生思想政治方面的教育。在進行英語閱讀教學的時候，也缺乏對學生想法的了解。很多美式英語在課堂中十分注重對學生內心想法的關注，教師會將日常生活中發生的故事與課堂緊密聯系起來，調動學生的學習積極性，然后通過完善現有思想政治教育體系，來進一步地透過英語閱讀來豐富學生們的思想，讓初中英語教學變得更加具有魅力。

二、 如何借助初中英語閱讀完善學生的思想道德素質

（一） 引入一些啟發性閱讀文章

初中英語閱讀教學不僅僅是為了培養學生的閱讀能力和分析能力，更多的是應當培養學生對于英語這門課程的熱情，初中教師可以適當引入一些具有啟發性的文章來讓學生們進行閱讀，不僅如此，教師還可以讓學生們積累一些諺語或者是成語，在英語閱讀中進行使用，這樣也可以提升學生的思想道德素質。例如“On the way to school， a group of children saw an old woman fall down on the road. The kids wanted to pick up the grandma. One of the kids said， ‘We have to hurry school. Lets go. And then a student who wasnt afraid to be late for school insisted on helping her.”透過這篇閱讀教師可以向學生們提出一些問題，讓學生們站在教師的角度去考慮文章中學生們的做法，到底是趕時間重要，還是去伸出雙手幫助需要幫助的人重要，想必這樣的問題一出，不同的學生就會有不同的想法。教師也應當為學生們樹立正確的思想觀和價值觀，以人為本教學固然重要，無論到了任何時候，我們都不能丟掉的就是“德行”，而在初中英語閱讀教學中教師可以通過引入一些啟發性文章，進而更好地激發學生對于思想道德概念的深思。

（二） 互助性教學方法的引進

互助性的教學方法在實際的初中英語教學中甚少應用，所謂互助性教學法，主要就是讓學生之間互相進行鼓勵來進行學習，對于初中階段的學生而言，思想道德素質的培養非常重要。在學習英語閱讀的時候，教師可以讓學生們搜集一些積極向上的例子，讓學生們之間互相進行學習和探討，然后教師在其中充當指導者，這樣的初中英語閱讀教學形式并不常見，但是這種教學形式卻能夠收獲很好的效率。因為學生與學生之間的想法很相似，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，教師應當為學生們樹立一個良好的榜樣形象，這樣學生們做英語閱讀的時候就能夠保持一個良好的心態。當學生對于文中所要表述內容不理解的時候，可以在同學的幫助和教師的幫助下解決問題，這種教學形式不僅可以增進師生之間的情感，還可以豐富學生的閱歷，為提升初中英語閱讀教學的效率奠定堅實基礎。

三、 結束語

綜上所述，本文主要論述了初中英語閱讀教學中如何完善學生的思想道德素質等內容，通過分析可以發現，在現代化的初中英語閱讀教學中，科學的教學形式和正確的教學手段是非常重要的。教師只有抓住學生的內心想法，然后采取趣味性的教學形式，才會更好地發揮出初中英語閱讀教學的作用，讓初中英語閱讀教學與思想道德素質緊密結合到一起。

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作者簡介：張貴歡，湖北省當陽市，當陽市玉陽初級中學。