關于新形勢下九年級化學教學策略探究

劉萬壽

摘 要：在新課程改革中，如何提高化學教學質量、培養學生積極主動探究知識的能力、提高學生的科學素質是每位化學教師面臨的中心問題。九年級化學作為起始學科，通過激發學生興趣，提高課堂教學效率；加強化學學法指導，提高學生學習效率；創新課堂教學形式，優化課堂教學結構等策略，可以切實有效地組織化學教學。

關鍵詞：九年級；化學教學；策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.028

面對新的現狀，九年級化學教師應更新教學觀念，制訂新的教學策略，切實高效地組織化學教學。

一、激發學習興趣，提高教學效率

（一）巧妙設計演示實驗，激發學生的學習興趣

化學教學中演示實驗較多，實驗現象較為明顯，教師可以利用這一特點激發學生的求知欲望和學習興趣，從而讓學生喜歡上化學。在教學過程中，教師還可以補充一些有趣的演示實驗。如“白糖變黑雪”“瓶吞雞蛋”“白紙顯紅花”等實驗。通過這些簡單的小實驗，激發學生對化學學習的興趣，從而提高學習效率。

（二）鼓勵學生積極動手實驗，增強學生的學習興趣

初中階段的學生求知欲和探求欲特別強烈，教師要抓住這一階段學生的特點，鼓勵學生大膽動手設計并進行實驗。在條件允許的情況下，適當布置一些家庭小實驗。學校也可適當開放實驗室，讓學生在教師指導下完成自己設計的實驗。這樣不僅能幫助學生應用和鞏固課堂中所學的知識，還能增強學生的創新思維能力?！?br>