實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化的策略分析

蘇志穎

摘 要：在教育教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲來增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力尤為重要，而要實(shí)現(xiàn)幼兒園課程游戲化，就需要教師預(yù)設(shè)精細(xì)的游戲化策略：領(lǐng)會(huì)游戲內(nèi)涵，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)教師精英，鼓勵(lì)游戲創(chuàng)新；開展戶外教學(xué)，促進(jìn)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程 游戲化 策略

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.116

幼兒園課程游戲化，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的有效途徑之一。幼兒園課程游戲化是指：在保證幼兒正常的游戲時(shí)間之外，把游戲的理念與精神滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)當(dāng)中，從而使幼兒園的課程更加生動(dòng)、活潑、豐富多彩，更加適合幼兒。

一、幼兒園課程游戲化與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

傳統(tǒng)教學(xué)模式以“填鴨式”為主，忽略幼兒的性別、興趣與愛好，單純的以應(yīng)試教育為主，旨在提高幼兒的應(yīng)試能力，缺乏對(duì)于幼兒的關(guān)心、關(guān)注與關(guān)愛，單調(diào)并且乏味的教學(xué)模式難以吸引幼兒的注意力，因此教學(xué)成績并不如想象的理想，且難以發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與愛好，不利于幼兒的全面發(fā)展。

而幼兒園課程游戲化，對(duì)于幼兒在幼兒園所學(xué)的課程，適當(dāng)而對(duì)應(yīng)地添加入幼兒所喜歡的游戲，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與愛好，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化及全面發(fā)展。

二、幼兒園課程游戲化的策略

（一）領(lǐng)會(huì)游戲內(nèi)涵，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)課程游戲化策略的內(nèi)涵，調(diào)整幼兒園的課程結(jié)構(gòu)。幼兒課程游戲化要求在保證幼兒正常游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，添加適合幼兒的豐富多彩的游戲活動(dòng)進(jìn)入幼兒教學(xué)的過程當(dāng)中，因此，應(yīng)將幼兒課程分為基礎(chǔ)課程、興趣課程、生活課程及互動(dòng)課程。……