蘇志穎
摘 要:在教育教學過程中,運用游戲來增強幼兒的學習興趣,吸引幼兒的注意力尤為重要,而要實現幼兒園課程游戲化,就需要教師預設精細的游戲化策略:領會游戲內涵,調整課程結構;培養教師精英,鼓勵游戲創新;開展戶外教學,促進健康發展。
關鍵詞:幼兒園課程 游戲化 策略
中圖分類號:G61 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)20-0184-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.116
幼兒園課程游戲化,是新時代實現科學教育的有效途徑之一。幼兒園課程游戲化是指:在保證幼兒正常的游戲時間之外,把游戲的理念與精神滲透到課程實施的各類活動當中,從而使幼兒園的課程更加生動、活潑、豐富多彩,更加適合幼兒。
一、幼兒園課程游戲化與傳統教學模式的區別
傳統教學模式以“填鴨式”為主,忽略幼兒的性別、興趣與愛好,單純的以應試教育為主,旨在提高幼兒的應試能力,缺乏對于幼兒的關心、關注與關愛,單調并且乏味的教學模式難以吸引幼兒的注意力,因此教學成績并不如想象的理想,且難以發現幼兒的興趣與愛好,不利于幼兒的全面發展。
而幼兒園課程游戲化,對于幼兒在幼兒園所學的課程,適當而對應地添加入幼兒所喜歡的游戲,從而激發幼兒的學習興趣,同時也有利于在游戲的過程中,發現幼兒的興趣與愛好,促進幼兒的個性化及全面發展。
二、幼兒園課程游戲化的策略
(一)領會游戲內涵,調整課程結構
首先應該領會課程游戲化策略的內涵,調整幼兒園的課程結構。幼兒課程游戲化要求在保證幼兒正常游戲活動的基礎上,添加適合幼兒的豐富多彩的游戲活動進入幼兒教學的過程當中,因此,應將幼兒課程分為基礎課程、興趣課程、生活課程及互動課程。……