實現(xiàn)幼兒園課程游戲化的策略分析

蘇志穎

摘 要：在教育教學過程中，運用游戲來增強幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力尤為重要，而要實現(xiàn)幼兒園課程游戲化，就需要教師預設精細的游戲化策略：領(lǐng)會游戲內(nèi)涵，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)教師精英，鼓勵游戲創(chuàng)新；開展戶外教學，促進健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園課程 游戲化 策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.116

幼兒園課程游戲化，是新時代實現(xiàn)科學教育的有效途徑之一。幼兒園課程游戲化是指：在保證幼兒正常的游戲時間之外，把游戲的理念與精神滲透到課程實施的各類活動當中，從而使幼兒園的課程更加生動、活潑、豐富多彩，更加適合幼兒。

一、幼兒園課程游戲化與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別

傳統(tǒng)教學模式以“填鴨式”為主，忽略幼兒的性別、興趣與愛好，單純的以應試教育為主，旨在提高幼兒的應試能力，缺乏對于幼兒的關(guān)心、關(guān)注與關(guān)愛，單調(diào)并且乏味的教學模式難以吸引幼兒的注意力，因此教學成績并不如想象的理想，且難以發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與愛好，不利于幼兒的全面發(fā)展。

而幼兒園課程游戲化，對于幼兒在幼兒園所學的課程，適當而對應地添加入幼兒所喜歡的游戲，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，同時也有利于在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣與愛好，促進幼兒的個性化及全面發(fā)展。

二、幼兒園課程游戲化的策略

（一）領(lǐng)會游戲內(nèi)涵，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

首先應該領(lǐng)會課程游戲化策略的內(nèi)涵，調(diào)整幼兒園的課程結(jié)構(gòu)。幼兒課程游戲化要求在保證幼兒正常游戲活動的基礎上，添加適合幼兒的豐富多彩的游戲活動進入幼兒教學的過程當中，因此，應將幼兒課程分為基礎課程、興趣課程、生活課程及互動課程。……