小學語文閱讀教學中的學習活動設計分析

劉玉明

摘 要：在我國的新課改中，開始注重以人為本的教學理念，開始對傳統灌輸式教學產生質疑，同時開始對合作、多樣化、多媒體教學等新的教學方式進行探究，尋找較為完善的、高效的教育教學方法。在小學語文閱讀的教育中，進行多樣化教學，設計多樣的學習活動，是一種十分符合現在教育教學潮流的一種方式，也是符合當今小學生心理和成長發育階段的教育教學方式。

關鍵詞：小學語文；閱讀教育；學習活動設計

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.079

現今的小學語文教學，存在的較大問題是效率低下，小學語文閱讀方面的教育教學方式投入了大量的時間和精力，但是收效甚微。閱讀，尤其是長篇閱讀，在當今小學生的閱讀能力普遍不高的前提下，通常要消耗大量的時間，而學生很多也僅僅是明白了字面的大體意思，不能對文章的深刻含義和作者感情有更深入的了解。這樣的方式效率十分低下，直接制約了語文教學。所以，教師要采取新的措施改變這一狀況，設計組織有趣的學習活動就是目前探討出來的一種很有效的教育教學方法。

一、當今小學語文閱讀教學中存在的問題

當今的小學語文教學存在許多問題，這些問題影響著小學生語文閱讀教育教學效率。就當今的語文閱讀教育來說，最終目的應該是培養學生的閱讀能力，讓學生在閱讀中領略人文情懷，找到社會和自我發展的規律，其他學科的學習也要通過閱讀學習幫助學生理解題目的意思，找出出題者在題干中設下的“陷阱”。……