新時代教師要有“舊”思想

柯常達　陳淑瓊

習近平總書記曾經對廣大教師提出做一個有“理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”的好教師的要求；他也強調，教師要成為學生的引路人。但是不可否認，我們有一些教師存在方法固化、情感淡化、知識退化等問題，難以吸引學生，難以成為一名合格的引路人。

在新時代，教師受到了更多的重視，被賦予了更加豐富的內涵，也承擔了更加重大的責任。新時代教師想要更好地擔負起新時代的使命，就必須重塑自我，用自身行動與人格魅力來吸引學生，最終互相成就。

那么，新時代教師要具備什么條件呢？我們認為，新時代教師要有“舊”思想，即儒家“五常”——“仁、義、禮、智、信”。

一、仁：仁愛

仁，即仁愛之心。什么叫有仁愛之心呢？這個要進行量化有點難，但實踐并不難。實際上，仁愛就體現在教師對學生的教育教學過程中。

面對學生，保持微笑，一個簡單的微笑可能就讓你走入了學生的心靈世界，獲得了他們的信任。“人非圣賢孰能無過”，用寬容的態度來對待學生的無心之失，用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題。最重要的是讓學生明白，什么是對，什么是錯，并在以后糾正錯誤，獲得進步。

仁愛中帶有嚴格，才是真正的愛。愛和關懷并不意味著遷就或放縱，而是教師施展教育的藝術，自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，在適當的情形下，用恰如其分的方式幫助學生解決問題，激發學生的志趣，激勵學生的上進心，從而讓他們獲得成長，變得成熟。

教師面對的是一個個具有豐富情感的鮮活生命，因此，仁愛是新時代教師需要具備的最重要品質。新時代教師要用愛去教育和感染學生，教會學生學會生存、體驗生活、感悟生命。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業，而愛是教育永恒的主題。可以說，沒有愛就沒有教育。

二、義：情義

義，即情義。人們總喜歡有情有義的人，學生也不例外。義是一名教師的必備素養，那么，教師如何做到有情有義呢？

走近學生。在生活中走近學生，多和學生進行溝通交流，了解學生的情況，不僅有利于班級工作的開展，還能夠建立師生之間的情義；在課堂中走近學生，幫助學生積極地參與到課堂中來，而不是游離于課堂學習之外。

做個樂觀積極向上的教師，然后給予學生積極的反饋。選擇做一名積極的教師，積極的心態是會傳染的，而基于此建立起來的感情是更加牢固的。

向學生表示感謝。“謝謝你的幫助”“謝謝你的分享”，簡單的謝謝，表達出了自己的情感，也讓學生感受到被欣賞和鼓勵。作為一名教師，千萬不要吝嗇你的感謝。

三、禮：尊重

禮，即相互尊重。每個學生都是一個獨特的個體，我們要尊重他們，而不是把他們都變成一模一樣的人。

公平地對待每一個學生。不管是好學生，還是問題學生，都應該得到關注。每一個學生背后都有其特有的成長環境，每一個行為背后總有其特定的原因，我們不能以偏概全，而是要深入了解，去發現學生產生問題的深層原因。

私底下處理學生的錯誤行為。學生成長過程中，犯錯是在所難免的，誰都不愿意在大眾面前出丑，所以要私底下處理學生的錯誤行為，給予學生改正的機會，這是對學生尊重。

對待學生切忌冷嘲熱諷，而是多一點人性化。“連這個都不會，太笨了！”“閉嘴！”……有一些教師的言辭不但有時候傷害到了學生，也讓自己和學生的關系陷入了僵局。學生回答問題即使錯了，但他們有積極去提問、訂正，就說明他們還是很愿意學習的。所以，要用更人性化的方式來給予學生解答，幫助學生提高，而不是一味呵斥。

對學生獨特個體的尊重，還可以體現在對學生表達出你發現了他們的優點，讓他們有被重視的感覺；然后再試圖讓學生有成功的體驗，讓他們逐步建立起信心。

四、智：學識

智，即扎實學識。一名教師要傳道授業解惑，要以扎實的學識為基礎，不然難以順利完成自己的使命，難以獲得學生的認同與喜愛。扎實學識體現在以下幾個方面。

精心備課。課堂是教師的舞臺，同時也是學生的舞臺，如何讓這個舞臺綻放出最美的風采，一個極為重要的條件是教師要精心備課。教師只有在備課時全心全意，豐富材料，系統設計，并在上課時讓學生參與到課堂中，有所收獲，才能獲得學生的青睞。

因材施教。教師應該根據學生的實際，而不是根據心中的“理想狀態”來進行教學；當然，教師還要有足夠的能力與學識，才能做到因材施教。

終身學習。知識的更新換代十分迅猛，一名教師不能在原有的學識上停留不前，否則就難以跟學生形成良性互動。教師只有不斷地更新自己的知識，甚至求得更高的學歷，才能應對時代的變更和滿足學生的求知欲。

寓教于樂。學生總喜歡有趣的東西，即使是枯燥的知識，如果能夠通過有趣的形式呈現出來，也能讓學生產生興趣，并獲得肯定。寓教于樂是一種師生自得其樂的理想狀態，教師喜歡講課而學生喜歡學習，而這同樣離不開教師的扎實學識。

五、信：信譽

信，即良好信譽。“一言既出，駟馬難追”“人無信不立”……諸多的名言都告誡我們，誠信的重要性不可忽視。作為一名教師，不但要講信譽，更要看到良好信譽能夠帶來的諸多利處。

信譽是教師的立教之本。在校園里在一課堂上，每一位教師都有自己的聲譽。不講信譽的教師是難以讓學生信服的，甚至會讓教學工作難以開展。

講信譽是負責任的表現。我們常說孩子是祖國的花朵，而教師擔負著如園丁般的責任。一名合格的教師應當是負責任的，而講信譽既是對學生負責任，也是對教師自己負責任。一名不講信譽的教師，不可能是一名負責任的好教師，也難以成為學生心目中的好教師。

新時代教師須要有新面貌，要適應新要求，但“仁義禮智信”的優秀傳統，不但不能遺落，反而更應該繼承發展，甚至賦予其新的內涵。應當講，在新時代，教師只有很好地具備了這五項素質品格，才能更好地吸引學生，真正成為學生的引路人！