
2018年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 巧借文本學表達
- 優化“讀寫結合”的課堂教學新策略
- 探尋言語形式 叩問文本秘妙
- 優化教學結構 促進課堂增效
- 優化單元整體教學 發展語言運用能力
- 回歸語文“本體性”提升課堂有效度
- 改變一種思路,收獲別樣精彩
- 破譯文本表達“編碼”的秘妙
- 習作教學要追求“真”“特”“新”“趣”
- 淺談新理念下習作評價的多樣性與實效性
- 巧引妙導 筆下生輝
- 立足生活,讓習作教學還原本色
- 從對數感的表現性分析談小學生數感的有效培養
- 讀中感悟 培養數感
- 分層體驗,讓“不可說”的數感漸次豐滿
- 淺談如何有效進行“分數乘除法解決問題”的教學
- 例說小學數學課堂教學有效性
- 提高計算教學有效性的探索與實踐
- 思維導圖在小學高段英語寫作能力培養中的應用
- 芻議小學高年級學生英語寫作能力培養
- 適體而教 學出文韻
