淺析如何提高小學信息技術教學效率

楊靖

摘 要：信息技術課程日漸被社會各界密切關注，不僅在發展速度方面拔得頭籌，還更廣泛地應用于實際。信息技術課程是一門工具性很強的課程，怎樣能讓學生更好地參與課堂活動，調動其主觀能動性、靈活性，讓他們有課堂自我意識，從而全面提高小學信息技術課堂教學效率是一個十分重要的課題。

關鍵詞：小學；信息技術；課堂效率

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0082-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.049

傳統課堂教學中面臨著三個方面的矛盾，即教學效率與課堂時間分配的矛盾，教師水平與教學質量充分展現的矛盾，學生學習能力與成績的矛盾。信息技術課并不是傳統的教學課程，而是在素質教育改革時推行的，這三方面的矛盾不容忽視。信息技術是一門新興的教學課程，實際操作性很強，教師不能套用以往的教學方法及教學經驗進行傳統教學。這就是信息技術課堂教學的第四個矛盾，教學觀念與課程特點的矛盾。要解決這四個矛盾，需從課程預備、教學儀器與設備和教學觀念等多方面進行綜合考慮。

一、小學信息技術課程教學實際

教育領域掀起了課程改革的浪潮，設置了信息技術課等諸多以開展素質教育為目的的教學科目。小學信息技術課以其卓越先進性和與時俱進的時代性成為提升小學生操作能力和創造能力的重要手段。在互聯網飛速發展和廣泛普及的今天，信息技術也在跨越式前進，更多的人開始關注信息技術教育。在學校的教學活動中，信息技術課程得到學校、教師、學生的密切關注，在各種教學改革方式中取得了一個又一個進步?！?br>