如何讓幼兒變得“能言善辯”

王冬苓

摘 要：幼兒時期是人的語言能力形成的關鍵期，抓好幼兒語言表達能力教學，有益于幼兒的終身發展。幼兒教師必須創造更多的機會，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，并且讓幼兒們在課外活動中不斷實踐，日常教學中也要有目的地開展多項語言訓練，結合教學實踐，為幼兒們的語言能力提高探索多種有效途徑。

關鍵詞：幼兒語言；能力訓練；途徑；有效策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.114

幼兒模仿力和接受新鮮事物的能力是很強的，在父母和幼兒教師的耳濡目染下，多數幼兒能簡單地表達自己的見聞及感受。幼兒階段是掌握語言的關鍵時期，幼兒只有具備了一定的語言表達能力，才能夠正確運用語言，甚至達到小嘴“能言善辯”的程度。

一、創造機會，讓幼兒多看、多聽、多說、多練

1.讓幼兒在看中學說話。作為一名幼兒教師，要有計劃、有目的地組織幼兒近距離地與大自然接觸，給幼兒創造條件。用直接的視覺效果刺激幼兒的感官，引起幼兒的注意。如：給幼兒講“春天”的故事前，先帶幼兒到大自然中去尋找春天：春天的花、樹、草、小動物等變得不一樣了，讓幼兒們自己找，自己發現，春天有哪些變化，讓他們把自己看到的告訴大家。當教師在講完故事后問他們：故事里大樹、草、小動物在春天有了變化，你是如何知道春天來到了我們的身邊？幼兒有了親身體驗，發言積極。

2.幼兒在傾聽中學說話。幼兒要會說話，首先要會聽，能聽得懂，聽懂意思，然后才能模仿說。……